教育心理学第4章一.ppt

第四章 学习心理;第一节 学习动机一、学习动机概;思考：如何培养学生的学习需要？;（二）学习动机的分类1、根据动;5、根据学校情境中的学业成就动;（三）学习动机与学习效果的关系;无标题;“耶克斯-多德森”定律表明：动;（四）影响学习动机形成的因素1;二、学习动机理论（一）强化理论;（二）需要层次理论1、人是一个;2、人类的需要可以分为高级需要;（三）成就动机理论成就动机是指;（四）成败归因理论1、观点归因;2、教育启示与意义（1）根据成;（五）自我效能理论1、内涵 ;3、影响自我效能感的因素（1）;三、学习动机的激发与培养1、创;第二节 学习策略一、学习策略概;（二）学习策略与自我调节学习自;（三）掌握学习策略的意义1、形;二、学习策略的分类（一）认知策;2、精加工策略精加工策略是指把;2）缩简和编歌诀缩简就是将识记;《辛丑条约》的内容为：1、要清;3）谐音联想法 学习一种新材料;4）关键词法 关键词法就是将;5)视觉想象 许多有效力的记;（2）做笔记做笔记是阅读和听讲;（3）提问;（4）生成性学习生成性学习是要;3、组织策略组织策略是指将经过;（二）元认知策略1、元认知元认;2、元认知策略元认知策略是指学;（2）监控策略监控策略是指在认;（三）资源管理策略1、时间管理;三、学习策略的训练（一）学习策;（二）训练学习策略的教学1、重;无标题