饮湖上初晴后雨教学实录.docVIP

《饮湖上初晴后雨》教学实录 南昌市洪都小学 蔡晓莉 [教学目标] 知识与技能： 会认2个生字； 背诵古诗； 用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情。 过程与方法： 朗读感悟，背诵积累。 情感态度与价值观： 培养热爱祖国大好河山的感情。 [教学重难点] 重点：理解诗句的意思。 难点：体会诗的意境美，培养热爱祖国大好河山的感情。 [课时安排] 2课时 教学过程： 第一课时：略 第二课时： 导入新课，了解诗人 （课前播放西湖景色的课件。） 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：你们都去过哪些地方旅游？能跟我们分享一下那儿最吸引你的是什么吗？ 生：庐山。那儿秀美的景色吸引了我。 生：香港。那的海洋公园太好玩了…… 师：原来大家已经跟随家人去过这么多地方游玩了！有没有谁去过杭州的？那儿最吸引你的又是什么？ 生：西湖。 师：西湖美不美啊？ 生：美！ 师：今天我们就来学习一首关于杭州西湖的古诗，看看早在一千多年前的宋朝时期，诗人苏轼眼中的西湖是个什么样子！看老师板书课题，作者。 师：全班齐读课题。 生：饮湖上初晴后雨 师：从这个课题中你读懂了什么？ (引导：“湖”指的是西湖；板书西湖 “初晴后雨”的意思是先晴后雨，顺势板书： 晴 雨；那么这个“饮”该怎么理解呢？大家可以先组个词，谁来给“饮”组词？) 生：饮酒、饮水。 师：很好，咱们组的词的意思就是喝酒、喝水。老师告诉你们，古时候