第七讲解一元一次方程.docVIP

初中数学秋季班课程 课程设计 张辉 孙怡虹 PAGE \* MERGEFORMAT9 新初一数学 编写人：*** 2011暑期课程讲义 课程开发整体方案说明 课程名称初一数学秋季班课程定位初一数学秋季班总体课程目标1、兴趣的培养；2、内容的衔接；3、能力的提升；4、学法的改进。 课程适用区域 （省或直辖市）全国非五四制地区、不参加初中重点班分班入学考试学生课程研发 理念和思路本次研发是在暑假研发的基础上，对学过的‘小学和初中的知识的衔接内容’的一个延伸，是和学校结合的重要内容，也是本学期学生学习的一个非常重要的阶段，所以，不论是对学生还是对授课教师都提出了很高的要求，既要注重 培养学生的基本技能，也要培养学生的推理性，归纳能力和技巧性；现阶段的数学教学内容对学生的抽象思维与逻辑推理方面有较高要求，从学生的学习方法和能力上也有较高要求。同时，在方法上更强调学生自主学习能力，自我归纳，在知识掌握的同时，逐步提高学习的能力。每一讲的内容都要体现出“重点，难点，疑点”，从每一讲的安排上都力求要让学生学到新的知识。课程特色针对学生心理特征、认知规律和衔接知识的生长点，在归纳中整理，在整理中拓展。不仅对所学知识有结构性再认识，也从能力上为进一步学习形成过程性结构。同时，还为初一上学期各章节内容搭建合适的阶梯。主要内容编号每讲标题课程容量第一讲有理数90～100分钟第二讲有理数的运算90～100分钟第三讲整式90～100分钟第四讲整式的加减90～100分钟第五讲从算式到方程90～100分钟第六讲解一元一次方程90～100分钟第七讲实际问题与一元一次方程90～100分钟第八讲期中综合复习（一）90～100分钟第九讲期中综合复习（二）90～100分钟第十讲直线，射线，线段90～100分钟第十一讲角90～100分钟第十二讲相交线 平行线及其判定90～100分钟第十三讲平行线的性质 平移90～100分钟第十四讲期末综合复习（一）90～100分钟第十五讲期末综合复习（二）90～100分钟 课程使用说明 新初一秋季的课，是我们在暑假的基础之上建立起来的新课程，课程是为了和学校的衔接而建立的，是我们与学校的结合，是对学校学习的一个有意的补充，我们既要查漏补缺，又要建立课程特色，突出自己特点，同时还要加强课程的实用性，新颖性，方法和技巧性。 在新知识上，我们设计的题面更广，题目更深，突出知识点的结合。突出对知识的理解和迁移运用能力。 结构上的分析，由点及面的学习，举一反三的学习是我们安排的亮点，我们深信“教会一种方法比教会一道题更重要”。 请老师们时不时翻看中学的数学课本，会有更多理解。 注：每讲都设有答案，本答案仅是为了方便教学和辅导，请仅作参考，若有不当敬请谅解。 第六讲 解一元一次方程 课程目标1.能正确地求解一元一次方程并判断解的合理性 2.熟练掌握解一元一次方程的步骤。课程重点 理解解一元一次方程的步骤课程难点 灵活运用一元一次方程解法的步骤教学方法建议 一方面要熟悉恰当的解法步骤；另一方面要熟悉各种易产生错误的细节如何处理。 【课堂引入】 知识块基本知识发散知识综合方法学习说明 一元一次方程及其解法一元一次方程、一元一次方程的解法， 解一元一次方程利用等式的基本性质简化解方程的步骤一元一次方程及其解法是中考必考内容，所有题型中均有可能出现 基础知识和发散知识 考点一，一元一次方程的解法 解一元一次方程的基本思路 通过方程变形，把含有未知数的项移到等号的左边，其他项移到等号的右边，将方程化为最简形式，再根据等式的基本性质2，求得方程的解为。 解一元一次方程的一般步骤： 变 形 名 称具体做法变形依据重点提示去分母在方程两边都乘各分母的最小公倍数等式的基本性质2方程两边所乘的数必须是所有分母的最小公倍数去括号一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号。括号法则去括号时注意是否需要改变符号移项把含有未知数的项都移到秸的左边，其他项移到另一边等式的基本性质1移项必须变号合并同类项合并同类项使得方程变形为的形式合并同类法则合并同类项时，只是把系数相加减，字母及字母的指数不变系数化为1方