印象深刻一个人--写作指导程序.ppt

; 这些人物，同学们是否了解他们中某个人？请你用一两句话来说说对他的了解。 ;（ ）的严监生; （ ）的王熙凤;（ ）刷子李;人物描写： 写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。 一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。 二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。 三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。 四、善用对比。 五、结构精巧，首尾呼应，点明中心。;一、人物特点： 读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？ 天真烂漫? 温情脉脉? 善气迎人? 喜怒无常? 小鸟依人? 平心静气? 平易近人? 心平气和? 羞答答? 如醉如痴? 英姿飒爽? 雄姿英发? 气宇轩昂? 花枝招展? 一表人材 举止大方? 举止庄重? 谈笑风生 神采奕奕 文质彬彬? 从容不迫? 从容镇定? 身躯魁伟? 身材魁梧? 身姿矫健? 身强力壮 容光焕发? 穿戴整齐? 装束时髦? 衣着入时? 珠光宝气 ?年轻貌美 花枝招展 西装革履;说一说：有没有给你给你留下深刻印象的人？他（她）是谁？有什么样的特点或品质？你能举几个例子吗？;;; 你还可以写出哪些能体现人物特征的一些具体事例，试着写一写。;三、人物描写方法;说说以下写人句子各运用了什么描写方法： 1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸 庞，两道秀眉下长着一 对机灵的大眼睛，聪明， 庄重。外貌描写 2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 ???班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” ???捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有叫我看好？ ???旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗 窗，好通风。” 语言描写 ;3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地 拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。 突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了 两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球 在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内 动作描写 4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 神态描写 5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不 要生气.... 心理描写;四、文章结构;说说以前你学会了哪些描写人物的方式方法。 ;题目?我的妈妈总写?开头总写人物特点分写? 分写人物特点一（分写人物事例一） 分写人物特点二（分写人物事例二） 分写人物特点……（分写人物事例……）? 总写?抒情赞美人物与开头相呼应;开头结尾举例 开头： 1、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。 　 2、要是说起让我印象深刻的一个人，那这个位置就非他莫属了---一个和蔼可亲的清洁工 3、设问 4、排比 结尾： 1、xxx就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。 2、她真是一位好老师啊！ 3、我要学习……;阅读范文 《我的傻瓜爸爸》; 我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。 说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。” 有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里