亚非拉国家的独立与振兴 教案 说课稿 教学反思.doc

第12、13课 亚非拉国家的独立和振兴 编写人：张元玲 单位：资邱中学 【教学任务】 教学目标知识与 能力以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况； 简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争；知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。过程与 方法：通过对亚非拉民族运动解放发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力，提高学生运用唯物主义观点解决现实社会问题的能力。情感态 度与价 值观通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件。亚非拉各国在取得民族独立后，必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。重点印度的独立与经济发展，非洲民族独立浪潮，战火频仍的中东。难点巴勒斯坦问题由来，印巴分治，中东地区战火频仍的原因【教学流程】 环节教学问题设计教学活动设计问题最佳 解决方案情境引入【前置测评】二战后，社会主义阵营发生了怎样的变化？ 【导入新授】 方案一：复习导入 方案二：情境导入： 方案三：设疑导入： 导入语：第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。那么二战后，亚非拉国家发生怎样变化呢？，今天，我们就一起学习第12、13课“亚非拉国家的独立和振兴。  利用历史和现实的结合，导入新课，引起学习兴趣。 创设情景，导入新授，激发求知欲 情境导入：1974年2月22日， 毛泽东同赞比亚共和国总统卡翁达谈话中曾提出：“我看美国、苏联是第一世界。中间派，日本、欧洲、澳大利亚、加拿大，是第二世界。亚洲除了日本，都是第三世界。整个非洲是第三世界，拉丁美洲也是第三世界。”教师总结：第三世界国家从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，与发达国家还有较大差距，正在奋起和发展，所以也称作“发展中国家”。它们是怎样由殖民地半殖民地国家奋起和发展？导入新课。 自主探究 简述战后亚洲、非洲、拉丁美洲为实现国家独立，捍卫国家主权进行哪些斗争？经过、结果如何？ 2.、历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？ 教师出示自主探究问题 自主探究、发现问题 合作交流 展示提高一、亚非拉的奋起： （一）、亚洲国家的独立和振兴： 思考讨论： 1、为争取独立，印度进行了那些斗争？是怎样赢得独立的？印度独立后经济发展的情况怎样？ 根据学生的回答，教师总结：1947年，英国同意印度独立。1950年，印度共和国宣告成立。结束了遭受英国殖民统治的屈辱历史。 经济发展：印度独立后，集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就 2、 印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？ (印度独立前后，亚洲独立的国家：巴基斯坦、缅甸、老挝、柬埔寨、马来亚、韩国、锡兰、菲律宾、印度尼西亚等) 3、如何认识印巴问题？ （二）、非洲民族独立浪潮 1、二战后非洲独立运动的主要经过如何？ 2、纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？ 提示学生结合课文和“自由阅读卡”回答 （三）、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 、古巴人民捍卫民族主权的斗争有哪些？ 二、动荡的中东地区： 思考讨论： 1、简述巴勒斯坦问题的由来？中东战火频仍有何具体表现？ 2.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？ 3.中东地区的地理范围怎样？ 4、中东地区的重要性和复杂性表现在哪些地方 ？中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？ 重要性：中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。这里拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的60%以上，经济价值巨大。 复杂性：①大国插手地区事务，使领土争端问题严重；②历史渊源较深，有当地复杂的民族矛盾、尖锐的宗教斗争等；③当地水资源奇缺，加剧了双方的争夺；④几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。 原因：矛盾和问题错综复杂 5、对巴以和平进程作出过贡献的人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？ 学生各抒己见，师生共同总结。 萨达特克林顿：努力为巴以双方领导人的会晤牵线搭桥，对中东和平产生了一些正面的影响。 将全班同学分成三组，每组完成一个大洲的独立运动和经济等发展情况，引导学生以大洲来学习本课，读书、标划知识点： 指导学生结合课本插图