2011年试卷分析及复习建议.pptVIP

2011年试卷分析和复习建议;五大主题;2010年和2011年课标主题所占分值及比例;2011年度吉林省中考化学考点分布统计：;考试结果的分析;考生答题中暴露出的问题; 第一道大题中的第6小题是与日常生活密切相关的 题，教师只重视了传授教材中的知识，忽视了化学来源于生活，生活离不开化学的客观事实，导致学生失分较多。; 第四大题中的第18小题主要考查酸的化学性质、书写化学方程式。 错误原因有：对于复分解反应条件和金属活动性顺序掌握的不够透彻。;主要表现:;（4）学生重答案不重过程。表现在：在探究题中，平时学生只是埋头记答案，不喜欢也不动脑筋思考怎样进行探究。在计算题讲评中也常出现学生问答案：等于多少嘛？而且表现为无答案就显得焦躁不安，急急忙忙算答案，只管答案不管计算过程。 因此，学生在此类题目中失分较多。 （5）重视教材中的知识，忽视了化学来源于生活，生活离不开化学的客观事实。今年的中考试题中，与化学与社会发展部分相关的题目共占了9分。卷面反映出很多学生不能灵活地应用所学的化学知识解决实际问题，这表明学生的学习过程脱离了生活实际，也说明“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念还未真正走进课堂。;课标解析及命题规律;主题一：身边的化学物质： 一、地球周围的空气； 二、水与常见的溶液； 三、金属与金属矿物； 四、生活中常见的化合物。;重点要掌握的14种物质 三种单质（O2、C、Fe） 四种氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）、 两种酸（HCl、H2SO4）、 两种碱[NaOH、Ca(OH) 2]、 三种盐（ NaCl、Na2CO3、CaCO3 ） 建议让学生自己整理相关内容的知识体系。;一、地球周围的空气;重点掌握： 实验室制取氧气的装置选择和选择依据，以及相关反应的化学方程式，氧气的验满方法；铁、镁、磷、铜等物质与氧气反应的化学方程式、现象等。 实验室制取二氧化碳的装置选择，药品选择，二氧化碳的验满、检验方法（即与澄清石灰水反应），二氧化碳与水、与紫色石蕊试液、与氢氧化钠溶液反应的相关实验现象和化学方程式等。 二氧化碳与一氧化碳、碳单质之间的三角转化。 碳单质、氢???、一氧化碳的性质。 空气中氧气含量测定的实验。 空气的成分；氮气、稀有气体的用途；大气污染及防治。;中考命题规律;;;二、水与常见的溶液;重点掌握： 溶液的组成；物质溶解时的吸、放热现象；外界条件对溶解速率的影响；饱和溶液的涵义与判断；溶解度的涵义，会用溶解度曲线解决相关问题；溶质质量分数的简单计算等。 配制一定溶质质量分数溶液的实验仪器，步骤和误差分析等。 过滤操作所用的实验仪器，原理，步骤和注意事项等。 硬水与软水的区别，及硬水软化的方法；净化水的常用方法；水污染及其防治；溶液在生产、生活中的重要意义等。;中考命题规律;三、金属与金属矿物;重点掌握： 常见金属的物理通性和特性。 金属活动性顺序即相关应用。能根据现象判断金属的活动性，能设计实验验证金属的活动性，写出相关反应的化学方程式。能利用金属活动性顺序解释一些现象。 金属与氧气的反应。镁、铝、铁、铜分别与氧气反应的现象、化学方程式等。 金属氧化物的还原；合金的性能和应用；金属锈蚀的原因和防止方法；金属资源、材料及其回收等。;中考命题规律;课标要求： ;酸、碱、盐、氧化物之间的反应规律、反应实质、现象描述、化学方程式的书写、离子符号的书写；中和反应的实质和应用等。;中考命题规律;主题二：物质构成的奥秘 一、化学物质的多样性； 二、构成物质的微粒； 三、化学元素； 四、物质的组成。;重点掌握： 物质的分类，能根据物质的名称或化学式分辨其类别，是混合物或纯净物，单质或化合物，金属或非金属，酸、碱、盐或氧化物等；能识别有机物。 能利用分子的观点解释一些现象；能看懂微观示意图；知道化学变化中分子、原子之间的关系；会认原子结构示意图，会写常见离子或原子团的符号。 按顺序熟记1~20号元素；能看懂元素周期表；知道地壳中前四位的元素。 能根据化学式计算元素的化合价；能判断对化学式描述的正误，或根据描述找出正确的化学式；会算元素的质量比、相对分子质量；掌握质量分数的计算。; 有针对性的多找含有图像的选择题练习，尤其是多练微观示意图的理解和相关判断。 对于有关化学式的描述，即化学式的意义的题目，要记住典型的正确说法，也要知道典型的错误说法。 能根据化学式计算：①相对分子质量，②元素的质量比，③元素的质量分数。;一、化学物质的多样性;中考命题规律;二、构成物质的微粒;中考命题规律;三、化学元素;中考命题规律;四、物质的组成;中考命题规律;主题三：物质的化学变化 一、化学变化的基本特征； 二、基本化学反应； 三、质量守恒定律。;重点掌握： 能分辨物理变化或化学变化。 能