小学语文人教版三年级第7单元教材分析..docVIP

PAGE  PAGE 25 第七单元教学设计 实验小学307班 王晓岚 一、教材简析 本单元课文内容丰富，题材多样，包括三篇精读课文：儿童诗《太阳是大家的》、叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》，一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队，真棒！》，语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累和“趣味语文”。 二、学情分析 本单元课文具有丰富的人文内涵，学生应该加强自身朗读能力的培养，体会作者抒发的情感，学会和作者进行情感上的沟通，达到领会意境，产生情感共鸣的效果，从而培养语感。 三、学习目标（一）知识与技能1.会写31个生字，会认30个生字。2.学会采用多种方法识记生字、正确书写生字的能力。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4.摘抄文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。（二）情感态度与价值观1.学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。2.体会各国人民之间的团结友好。 ?四、教学重点 ??? 1.通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际友谊和理解的熏陶和感染。 2.拓展阅读更多搜集更多的国际书目。 ?五、教学难点 学习通过一些事情的具体表现方法渗透思想感情。 六、课时安排 十一至十三课时 25 ?太阳是大家的 学习目标　　1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。课前准备　　1.生字生词卡片。　　2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。 教学重点 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点 理解诗歌的含义 教学课时 二课时  HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学过程: 第一课时 一、激趣导入　　1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。　　2.学生猜谜，教师引导。板书课题。二、初读课文　　1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。　　2.画一画：画出本课生字，多读几遍。　　3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。　　4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。　　5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。三、朗读感悟　　1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。　　2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。　　3.说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：　　她使庄稼茁壮成长，　　她使动物有了温暖的家；　　她陪着小朋友在学校学习，　　听他们充满童趣的谈话。　　4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。　　a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；　　b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。　　5.议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。 ? 第二课时 一、感情朗读　　1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。　　2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。　　3.评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。　　4.想一想：每小节诗写了什么，全班交流。二、练习背诵　　1.练一练：用最快的速度练习背诵。　　2.比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。　　3.背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。三、交流感受　　1.想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。　　2.谈一谈：说说自己的感想或收获。　　3.说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。四、学习生字　　1.记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。　　2.教一教：请学生做小老师，教记字方法。　　3.写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。五、拓展阅读太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌，想一想这首诗告诉了我们什