班主任校本培训简案.pptVIP

班主任校本培训简案;做一个幸福的班主任;主题班会系统化;高中比什么;班级管理的重心;班级教育小组的实际运作：;办公形式：改变过去以教研组、备课组为单位的办公形式，实施以班级教育小组成员（主要指教师）集中办公的形式。 议事方式：“三会”制度，即日碰头、周例会、月诊断。;行动方式：决策之后，核心成员分工、分包执行。如“四项分工”——班级重大活动分工，主题班会分工，值日班主任分工，牵手学生分工。 评价方式和分配方式：教学工作+班级工作，“捆绑式”。; “班级合作小组”是指由学生、老师和家长共同组成的一个“利益共同体”，小组成员设置共同目标，互相合作，通过学生自主管理，促进学生自主发展，推动小组成长，从而实现班级和谐发展。其中，学生是主体，老师和家长所起的作用是“服务”，为小组需要服务，为学生发展服务。; 班级合作小组中的“合作”主要包括以下几个方面： 1.学生的自我合作。主要表现为自我挑 战、自我超越； 2.学生同伴间的合作。主要表现为同伴间 的互相帮助、互相监督、互相促进； 3.学生与老师、家长间的合作。主要表现 为老师和家长对学生的沟通与指导；;组织原则：组间同质，组内异质， 适度自愿，静动结合。 组织方法：综合孩子的性别、性格特征、兴趣、爱好、学科特点和家庭情况等方面将全班孩子分成