线与角三单_931258.docVIP

PAGE  PAGE 10 “优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 总复习 （二）空间与图形 第 （ ）节 《线与角》导学案 审核人： 授课 班级六一班学科数学课题线与角课时2课时任课 教师孙向平教材 分析1、引导学生整理与复习“线与角”的有关知识，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线的平行和相交关系。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间的大小关系。?? 2、通过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习“线与角”的有关知识，并通过一些典型的练习，进一步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。教学 目标使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。 使学生进一步理解、掌握垂线与平行的含义，能正确地画平行线和垂线教学 重点区分直线、线段和射线，认识角并会画角。教学 难点理解“线与角”这些平面图形间的内在联系与区别。教学 方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，通过说、看来更深的了解数。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教学 准备教