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线段的垂直平分线 课 型：新授课 教学目标： 1.熟练利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线；掌握三角形三边垂直平分线的性质. 已知底边及底边上的高，能够利用直尺和圆规作出等腰三角形. 2.能够证明线段的垂直平分线相交于一点这一定理,并在实际中应用.(重点) 3.发展学生的推理证明意识与能力,理解“三线共点”的证明思路.(难点) 教法及学法指导: 我选择的教法是“自主探究-合作交流-归纳总结”的教学模式,引导学生动手操作,主动思考,小组讨论,归纳应用. “线段的垂直平分线”是初中几何的重点内容,在解决问题时有其实用性和简洁性,学法上既要求学生动手操作,又要求学生主动思考,合作交流,在动手中得出知识,不能依靠教师讲解后的记忆. 课前准备: 制作导学案,课件,安排学生复习曾经学习过的关于“线段的垂直平分线”知识.准备三角板. 教学过程: 一、回顾与思考 在中，∠C＝90°，折叠后，使A、B两点重合，得到折痕ED，再沿BE折叠，C点恰好与D点重合. 1.请找出图中相等的线段，任选其中一组尝试口头证明. 生一：我选择的是,可以通过证明得来 生二：老师，我是应用的折叠直接得来的 师：还有没有别的方法呢？ 生：由折叠可以看做对称，就能继续应用线段的垂直平分线线定理了 2.图中有没有某条线段的垂直平分线，清标出来，说明理由. 生：线段就是线段的垂