中考社会思品专题塑造良好道德1.ppt

第31课　塑造良好道德(一) ;基础盘点 考点自清;知识梳理;2. 换位思考、与人为善 (1)善良是一颗真诚广博的爱心 ①善良的含义及重要性;　②善良的表现;　(2)将心比心，己所不欲，勿施于人 换位思考(将心比心)的含义及表现;网络构建;想一想：我国公民的基本道德规范20字内容是什么？ 在生活中，如何才能做到与人为善和换位思考？ ;基础自测;2. 对“帮助别人， 快乐了自己”这句公益广告词，理解正确的是 (　　) ①帮助他人只是为了别人的需要　②帮助他人是我们内心情感 的需要　③帮助他人，能体验生命的快乐　④助人不仅是付 出，也是快乐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. “感动中国2010年度人物”刘丽——厦门最美的洗脚妹，每天辛 辛苦苦给客人端水洗脚做按摩，却用自己微薄的工资赞助了上 百个贫困学生。刘丽的行为(　 ) ①践行了社会主义荣辱观　②体现了与人为善的道德品质 ③自爱自重，珍惜自己　④互相尊重，平等待人 A. ①③ B. ②③　　 C. ①② D. ②④ 　;4. “己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句，它告诉我们在人际交往中要做到(　　) ①理解至上，善待他人　②换位思考，替对方设身处地着想 ③迁就他人，成人之美　④尊重他人，宽待他人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 5. 下列想法或做法不符合“换位思考、与人为善”要求的是(　　) A. 我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号 B. 我喜欢别人以尊重友善的态度对待我，我也以同样的态度 对待别人 C. 谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往 D. 数学是我强项，我经常帮助数学成绩较差的同学 ;二、非选择题 (10分);解题指导 讲练互动;【例2】　(2011·浙江温州)懂得待人之道，是塑造自身美好心灵的需要。下面是某校七年级(1)班几位同学与人相处的情景。请运用所学知识回答相关问题。 情景一：小刚和同学小勇约好星期天下午去看电影，结果小勇打电话过来说家里有事不来了。第二天，小刚得知小勇去参加另一位同学的生日聚会而爽约，非常生气。 (1)你觉得小刚为什么会生气？(2分) 情景二：小勇到学校后，他的好朋友小东对他说“你昨天到同学家参加生日聚会，把小刚晾在电影院门口，” 小勇很懊悔，于是主动找小刚道歉。 (2)小勇是通过什么途径认识自己的错误的？(2分) 情景三：学校艺术节活动，本来定好了小东是课本剧主演，但班主任认为他演得不够好，换上了他的好朋友李明，结果课本剧获得了校一等奖。小东开始有点嫉妒，后来他想“既然我演不好，也该为好朋友的成功感到高兴才是呀！”于是他向李明送上了真诚的祝贺。 (3)情景三中小东具有怎样的优良品质？他的待人之道对你有何启示？(4分);分析:此题是以某校七年级(1)班几位同学与人相处的情景为材料背景，三个情景能贴近学生平时生活，通过问题的解答，能提高学生的社会实践能力，有一定的教育意义。解答第(1)题，应在读懂情景一的前提下进行，写出爽约的原因；第(2)题必须联系认识自我的途径，选择其中符合材料的内容回答；第(3)题必须知道有两问：小东的优良品质和启示。回答时结合材料，结合教材内容，找准教材中有关的知识点，说明小东比较善良。“待人之道”应联系“换位思考、将心比心”的知识点。所以做此类题目，要读材料、抓关键词、结合材料、教材，组织规范答题。 答案:(1)因为小勇爽约、撒谎，没有信守诺言，不诚实。(2分) (2)通过倾听他人评价认识到自己的错误。(2分) (3)善良的品质(或与人为善)(2分)。启示：我们要将心比心，成人之美，真心诚意为别人的成功而高兴。(2分);即学即练;2. “换位思考，与人为善”的实质就是(　　) ①要从多个角度寻求解决办法　②是一种理解，也是一种关爱　③设身处地为他人着想，理解至上　④切身关注对方，深入对方内心世界 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 3. 社区里有一位盲人夜晚出去散步时，手里总是提着一盏明亮的灯笼，别人看了好奇地问：“你自己看不见，为何还要提着灯笼走路呢？”他总是笑着回答道：“我提着灯笼并不是为自己照明，而是让别人容易看到我。这既方便了别人，也保护了自己。” 结合材料，回答问题。 (1)你从这位盲人的话语中懂得了人际交往的一个什么道理？ 答案:换位思考，与人为善。 (2)这种人际交往道理要求我们具体怎样做？ 答