海量阅读助力高效教育综合改革1233.doc

PAGE  PAGE - 12 - 海量阅读助力高效教育综合改革 玉门市花海镇中心小学 陈兴文 高效教育综合改革实施以来，导学案的使用、班级文化建设、海量阅读、三力建设、大德育成为高效教育综合改革的重要组成要素。 一、海量阅读好处多多。 第一、“海量阅读”为青少年适应信息爆炸时代带来的阅读速度及广度需求打下了坚实的基础。 “海量阅读”的直接结果，推动了学生对汉语言文字的阅读量。阅读量的加大，直接促进了学生对汉语言文字信息的熟悉、了解、掌握和运用，从而强化了二者之间的“亲和力” ！阅读的速度和数量的提高，又反过来加强了汉语言文字的习得量，从而促进了学生对汉语言文字的深度理解的良性循环。 而“海量阅读”的推行，将轻而易举地兑现《语文课程标准》提出的阅读数量和速率要求，为把孩子们培养成符合信息社会需要的人才，打下坚实的基础。 第二、“海量阅读”符合现代社会可持续性“终身学习”阅读目标的技术性需求。 终身学习，是教育的总目标。“海量阅读”中已经包含了现代社会必然出现的“浏览阅读”和“检索阅读”的技术性因子，开始了实现可持续性“终身学习”的技术需求。 要博取“众长”，就必须大量“摄入”，“众长”是建筑在“博采”的基础上的。于是，谁能在单位时间内最大量地“博采”，谁就能够最大量地综合、加工、改造和创造！ 这种“博取众长”、综合运用、融会贯通、改造创新的能力，才是我们今天要运用大脑和能力的地方，也是我们学习语文的终极指向。这种培养目标，决定了如今“细读文本”之类阅读理解教学模式的局限和短视。 第三、“海量阅读”让学生走上“学会学习”的道路。 教师的作用，只是辅导学生将教师的分析当作一块样板，然后让学生跟着实践，当发觉学生的分析有了偏颇，再指出或者引导。 即使是指出和引导，也不必非要得出一个准的不可。一堂卓有成效的课，不但要解决一些疑问，还应该再带给学生更多的“怎么”、“什么”和“为什么”。 不要害怕学生只阅读，会缺少了分析。不要以为学生没有说出来、写出来就是没有分析。任何人阅读任何文章，只要是基本读懂，就必定分析过。只是因为没有外在表现，不易觉察而已。分析理解是有着丰富的表现形式的：口头分析比较慢，笔头分析则慢而有序，但是大脑的分析却可以一闪而过！ 第四、“海量阅读”丰富了孩子们的精神世界。 一本本的书把孩子们带入了一个个丰富的世界，让孩子们时而在草地上嬉戏玩耍；时而在飞入太空时代；时而和古人促膝长谈；时而走进外国小朋友的生活……在故事中孩子们学习谦虚、友善；学习顽强、乐观；学习坚持不懈，学习…… 有了大量的阅读，孩子们的精神世界是丰富多彩的，是积极向上的。海量阅读把我们老师和学生都带入了另一种学习的快乐境界中。 二、我校海量阅读的做法及成效。 （一）、海量阅读与高效课堂建设相结合。 高效教育综合改革的目标就是为了提高教育质量，促进学生全面发展。我们现在大力实施的海量阅读，毋庸置疑，可以开阔学生的视野，活跃学生的思维，促使学生对语文学习产生浓厚兴趣，学生在海量阅读中可以进一步补充营养，写作和阅读能力都会有明显的突破，对于高效课堂的促进作用也是显而易见的。因为海量阅读首先要以汗牛充栋的书籍作为物质保证。海量阅读推行以来，我校高度重视学校图书场馆建设和图书的购置和补充。一是充分利用学校新建教学楼设施，建成可容纳两个班级一百多名学生同时阅读的图书室，购置先进的图书架和阅读专用桌椅，配备专职图书管理员，全方位服务师生阅读。二是高效教育综合改革实施以来，我校投入数万元资金，补充更新图书资料，有力地解决了图书短缺的问题，除此之外，学校还每年订阅几十种教育报刊杂志，要求教师每年订阅至少两种以上教育报刊杂志，以充实校内图书资源。三是争取市上相关部门的支持，通过购买、捐赠等方式，为学校图书馆购置、补充图书。现在，数量可观、种类丰富的藏书已经成为我校师生日常阅读和查阅资料的重要源泉和丰富的精神食粮。我校各班的图书柜中都配置了许多的的优秀读物，从低年级开始，我们的老师就带着全班学生共读一本书，同听一个故事。每读一本书，我们或要求学生做摘录，或是让学生谈感受，或是开读书交流会，或是写读书笔记，或是进行读书演讲比赛。书读得多了，自然会有收获。我们举办的班级“读书汇报会”，让学生展示读书成果；“阅读手抄报展评”，在图文并茂的形式中展现自我，在五彩斑斓的世界里展示收获；“撰写颁奖词”，言辞恳切地表达对名著的赞美，升华对经典的理解；“名著故事会”，生动感人的故事，绘声绘色的讲述，在你讲我听中成长；“诵读大比拼”，加深了孩子们对经典作品意蕴的领会，提高了学生的朗诵水平……我们的高效教育以丰富多彩、生动有趣的活动为突破，引领学生撬开语言的外壳，循文悟道，汲取好书中的精神养料。积跬步以至千里，积小流以成江海。海量阅读让我校学生受益匪浅，我们有理