《小壁虎借尾巴》教案.docVIP

PAGE  PAGE 4 17.《小壁虎借尾巴》教学设计 东方红小学 贾桂芸 教学目标： 1、会认“壁、虎”等9个生字。 ２、会写“呢、呀、哪”3个生字。 教学重点：识字、写字。 教学难点：1.能正确认读“壁、虎”等9个生字。 2.能工整书写“呢、呀、哪”3个生字。 教学准备：多媒体课件、字卡。 教学过程： 一、猜谜语导入新课。 1.猜谜语。（展示第1张PPT） 2. 认识壁虎。（展示第2张PPT） 3.揭题，板题，齐读课题。（展示第3张PPT） 贴生字“借” 二、初读感悟。 1.师配乐范读课文，生边听边思考：（展示第4张PPT） （1）小壁虎为什么要借尾巴？ （2）它向谁借尾巴了？ （3）借到了吗？ 2. 生自由读课文，边读边做：（展示第5张PPT） （1）标出自然段。 （2）用自己喜欢的方式画出课文中的生字，并多读几遍。 3. 读句子，考眼力。（展示第6张PPT） （1）正确流利地读句子。 （2）在句子中找出本课要认识的生字。（边找边贴生字卡片） 三、学习生字。 1．课件出示“我会认”的生字。（展示第7张PPT） （1）你认识哪些生字？是怎么认识的？ （2）交流识字方法。（重点指导“壁、虎”拓展：难—准、堆、推。） （3）师领读生字。 （4）小老师领读，开火车读。 （5）指名抽读，扩词，造句。 2．课件出示“我会读”。 （展示第8张PPT） （开火车读，指名领读，男女对读，小组读，齐读。） 3.游戏：“找朋友”。 四、指导书写。（展示第9张PPT） 1.出示生字。 2.观察生字的结构、偏旁以及在田字格中的占格，你发现了什么？ 3.交流：师范写生书空，生口头给生字扩词，师板书。 4.生临写生字，师巡视及时纠错。 五、总结。