《幼儿园社会教育活动及设计》期末考试及答案.doc

PAGE  第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 密 封 线 函授站： 姓名： 专业： 学号： 座位号： 《幼儿园社会教育活动及设计》 期末考试试卷 考生注意：1．本试卷满分100分。 2．考试时间90分钟。 3．卷面整洁，字迹工整。 4．填写内容不得超出密封线。 总分题号一二三四五六核分人题分4060复查人得分 一、名词解释（每小题5分，共40分） 1.社会性 2.自我意识 3.讲解法 4.谈话法 5.讨论法 6..观察、演示法 7.行为练习法 8.榜样示范法 二、简答题（每小题12分，共60分） 1.幼儿园社会教育的研究对象是什么? 2. 社会性对幼儿发展具有哪些意义？ 3．幼儿园社会教育活动内容的特点。 4．《纲要》对幼儿园社会教育活动内容的规定。 5．简述幼儿园社会教育活动有哪些方面的具体内容。 密 封 线 函授站： 姓名： 专业： 学号： 座位号： 《幼儿园社会教育活动及设计》期末考试答案 一、名词解释 1.社会性 社会性是社会性动物的意识的表现，它使社会内部个体的生存能力远远超过脱离社会的个体的生存能力。社会性主要包括这样一些特性，如利他性、协作性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。 2.自我意识 自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。 3.讲解法 讲解法是指对概念、原理、原则、公式、要领、观点等进行解释或论证的一种讲授方法。 4.谈话法 谈话法又称问答法。教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。这种方法较易于集中学生的注意，激发积极的思维活动，提高教学效果。 5.讨论法 讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。其优点在于能更好的发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。 6..观察、演示法 在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。 7.行为练习法 学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。 8.榜样示范法 榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法 9.角色扮演法 是一种 HYPERLINK /view/1548128.htm \t _blank 情景模拟活动。所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际根据相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。 二、简答题 1.幼儿园社会教育的研究对象是什么? 幼儿园社会教育是研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。 要想真正了解幼儿园社会教育的研究对象，就必须了解什么是社会性，幼儿社会性发展的意义何在，幼儿社会性的发展具有哪些特点 2. 社会性对幼儿发展具有哪些意义？ 1.社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标 　　培养身心健全的人是教育的最根本目标。社会性发展是儿童身心健全发展的重要组成部分，它与“体格发展”、“认知发展”共同构成儿童发展的三大方面。完美的人格对一个人智慧和能力的发展及事业的成功具有促进作用。一个人的道德水平、社会交往能力等对其事业的成功是很重要的。 2.幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展是儿童未来发展的重要基础 　　幼儿社会性发展在人的一生的社会性发展中，占有极其重要的地位。幼儿社会性发展是其未来人格发展的重要基础，此阶段幼儿社会性发展的好坏直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。 3．幼儿园社会教育活动内容的特点。 一般来说，课程内容的选择是一个需要审慎从事的过程，幼儿园社会教育内容的选择是社会教育