提高吉林省职业院校教师职业道德素质途径.docVIP

PAGE  PAGE 4 提高吉林省职业院校教师职业道德素质途径 　　摘 要：随着社会经济的发展和科技技术水平的提高，社会发展对于技术人员的需求数量越来越大，职业教育成为了社会关注的重点。本文以吉林省为例从当前社会对于基层技术人员需求状况角度出发，提出了目前职业院校教师所需具备的职业道德素质，从而提出提高职业院校教师职业道德素质的相关路径。 　　关键词：吉林省;职业院校;教师职业道德;路径提升 　　随着社会经济的发展和科技技术水平的提高，社会发展对于技术人员的需求数量越来越大，职业教育成为了社会关注的重点。而如何保证通过吉林省职业院校向社会输送的技术人员能够满足当前社会的发展需求，则对吉林省职业院校教师职业道德素质的综合水平提出了研究的挑战。所以在当前社会发展环境下，不仅要求职业院校教师具备丰富的理论知识，还要求其拥有一定程度的实际操作经验，只有将理论与实际工作有机的结合起来才能保证学生在日后能够更加快速的融入工作，适应工作环境。所以本文基于吉林省职业院校教师建设的基本情况，就提高职业院校教师职业道德素质方面的问题进行了深入的研究。 　　一、目前人才市场基本需求状况 　　什么样的技术人员才是社会发展和企业真正需要的人才？这个问题一直是人才培养所积极追寻探讨的问题。随着改革开放程度的不断深化和世界经济的不断发展，国外先进的经营理念和更为先进的生产技术、生产工艺被国内企业积极采纳，同时这也就说明社会对于企业员工的整体素质有了更高的要求。作为向社会积极输送基层技术人才的职业院校来说，如何主动的适应社会发展需求，切实为社会的发展培养专业人才，是职业院校需要认真对待的。在市场经济体制下的职业技术院校，需要具备敏锐的洞察力，能够准确的捕捉到当前社会和企业发展所需哪方面的人才，基于与时俱进的发展理念，大力加强职业学院教师队伍的建设，提升职业学院教师的综合素质，构建完善的教育体系，着力培养一支能够保证为社会进步和企业发展输送人才的师资队伍。 　　二、职业院校教师应具备的基本素质 　　职业技术院校的培养目标就是为社会和企业的发展提供一流的、具有较高综合能力的能够较好的适应第一线工作的高端专业技能型人才。而学生的综合素质很大程度上取决于职业院校教师的教育理念和综合素质。所以为了培养这样适应社会发展的专业技术人才，职业院校教师除了作为职业教育的指导者，将当前先进的技术理念和管理能力传授给学生，还需要作为职业院校学生的组织者，以身教学运用自己的实践经验辅导组织学生进行专业技能培养。综上则要求职业院校教师需要具备先进的职业教育理念，并且具备较高的专业技能和较高的综合素质，因此要求职业院校教师在学生走出去之前，先走出去，这是对新时代职业院校教师提出的要求和责任。 　　三、提高职业院校教师综合素质的途径 　　（一）让教师走进工厂车间，提高教学的实践性 　　吉林省职业教育学院需要实施“走出去”战略。为了全面贯彻教师走出去的战略，职业教育学院应该认清职业教育学院教师培养的内涵，从而建立以教师自身的专业技能和理论知识为基础，校内外校企联合为手段，以理论指导实践、实践完善理论为方式，构建适合吉林省职业教育学院教师培养的立体体系。吉林省是工业大省，本省的职业教育学院应该积极组织本校的教师走出教师，深入工厂当中，实地学习当前工业的先进的管理理念和专业技能，根据工厂的实际情况，对于深入学习过程中发现的问题，运用自身的专业知识及所学习到的专业技能，建立教学课题寻求最佳的解决方案，同时也为日后教学提供了宝贵的教学资料。大量实践证明，只有职业教育学院教师深入基层，掌握教学的第一手资料才能够为社会和企业培养出合格的人才。 　　（二）拓宽职业院校教师选拔聘用的渠道，保证传授技术的先进性 　　当前社会各方面更新换代速度快，一些职业教育学院的老师很难紧跟时代的发展步伐，而吉林省职业教育学院组织教师走出去，学习先进的管理理念和技术，终究不能从根本上解决超前教育的问题，所以吉林省职业教育学院应该拓宽教师的选报渠道，不要仅仅局限于事业编教师选拔。一是积极外聘社会上从事多年企业管理工作的优秀人才作为学校的外聘老师，利用其多年的管理经验结合丰富的实地工作经验“现身说法”以实际案例为职业院校的学生教授知识;二是与科研所等科研组织进行合作，让相关领域的专家走进学校，让职业技术学院的学生能够零距离接触吸纳进的理论知识，在扎实的理论基础上??为吉林省职业教育学院学生能力的提升创造了条件;三是建立校企合作机制，让学校能够首先接受集成技术，最大程度的培养教师和学生的工作能力。 　　四、结束语 　　当前社会发展环境下，不仅要求职业院校教师具备丰富的理论知识，还要求其拥有一定程度的实际操作经验，只有将理论与实际工作有机的结合起来才能保证学生在日后能够更加快速的融入工