生物学新课程高考的走向与对策.pptVIP

生物学新课程高考的走向与对策;新课程高考;（一）深化高考内容改革　 　在稳定基础上，重点深化考试内容和形式改革。更加注重能力和素质的考查，增加应用型、能力型和开放型的试题，引导转变。;（二）建立和完善学生综合素质评价制度 从2009年入学的高中生开始，基础教育部门向普通高等学校提供高中学生综合素质评价报告单，作为高校选拔新生参考依据。（政策根据：《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）） （三）进一步推进高校选拔录取方式改革 （四）实现异地自由报考，推进高考公平;科目设置来自2012湖北征求意见稿 ;;新高考理科综合---生物;生物; 考纲有调整/能力要求有变化 新考纲涵盖了新课程必修模块和选修模块，必修模块（生物1、生物2、生物3）内容是必考内容，以生命系统的结构层次为主线，包括分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境三个模块，以生物学基础知识和基本原理为主要内容。选修模块（选修1生物技术与实践，选修3现代生物科技）中二题选一题选考。;新考纲依然考查四大能力，但有细微的变化。理解能力上提出了运用数学方式等多种表达形式，准确地描述生物学方面的内容；实验与探究能力提出了运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法对生物学问题进行初步探究。获取信息的能力要求能从课外材料中获取相关的生物学信息，同时要求关注生物科学发展史上的重要事件。;新课程教材中增加的且为2011《考试大纲》的内容：;新课程教材中增加的且为2011《考试大纲》的内容：;新课程教材中增加的且可能成为命题材料的内容：;新课程教材中增加的且可能成为命题材料的内容：;2011年---29题;（1）图中物质A是 ____（C3、C5化合物） （2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_______；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是_________。;2011年---32题;根据杂交结果回答问题： （1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？ （2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？ ;1、以不变应万变，复习中???然要以双基和学科内综合为主，确保守住90分阵地，扎扎实实练内功。形成扎实的基础和系统的学科内综合能力。 2、加强研究：研究5册教材，研究课程标准，研究考纲，研究高考卷。确定系统复习的目标和措施。老师尽量把方向搞准，学生必须把教材吃透。 3、学科内综合能力强化的过程中，需要有效训练方案，包括选题制卷、训练落实、反馈诊断。练习尽量采用相应模式，即6+4+1。限定适宜时间完成（40~45分钟）。确保在理科综合考试中有效得分。; “我认为教育领域本身就存在着根本的困惑。我们允许学生的测验分数成为判断教育效果的指标，我们也不能阻止以标准化测验来判断教育质量的严重误用，我们让这一切顺其自然地发生。更加让人忧伤的是，我们也会让这一切在孩子们身上顺其自然地发生，这是我们应该感到羞愧的地方” ——美国教育测量专家W.James Popham 尽管如是，高考依然必须的。理论上没有绝对完美的途径达成轻负高效，所以我们必须改进自己的思考。谢谢大家！