2.5植物生命活动的调节 第1课时 同步测试 北师大版必修三.docVIP

2.5植物生命活动的调节 第1课时 同步测试 北师大版必修三 一、选择题 1．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是(　　) 实验一　　　　　　实验二 实验三　　　　　　实验四 A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部 C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的是尖端产生的一种化学物质 【解析】　考查生长素发现的相关实验。实验一是达尔文实验，证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端；实验二是詹森实验，证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部；实验三是拜尔实验，证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的；实验四是温特实验的实验组，缺少对照，不能证明造成胚芽鞘弯曲生长的是尖端产生的一种化学物质。 【答案】　D 2．(2013·新乡期末)比较图中的a、b、c、d四个琼脂块中生长素的含量(　　) A．a＞b＞c　　　　　　　 B．c＞b＞d C．b＞a＞c D．a＝b＝c 【解析】　本题中涉及生长素在胚芽鞘尖端的横向运输和尖端向下的极性运输。左侧的胚芽鞘尖端中间有云母片，阻止了横向运输，所以a＝b；而右侧云母片位于尖端以下部位，不影响横向运输，所以c＞d；由于两侧产生的生长素总量是相等的，所以c＞a＝b＞d。 【答案】　B 3．下图所示实验中，把含生长素的琼脂块分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧进行单侧光照，下面实验结果中不正确的是(　　) 甲　　　 乙　　　 丙 A．甲向右侧弯曲生长 B．乙直立生长 C．丙向左侧弯曲生长 D．甲、乙、丙都弯向光源生长 【解析】　尖端是感光部位，甲、乙和丙都没有尖端，所以单侧光对甲、乙、丙都不起作用。根据琼脂块放置的位置不同，确定甲向右侧弯曲生长，乙直立生长，丙向左侧弯曲生长。 【答案】　D 4．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是(　　) A．生长素能促进胚轴切段生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素只能由形态学上端???形态学下端运输 D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 【解析】　该实验的自变量为琼脂块是否含生长素，实验结果为生长或不生长，所以通过实验直接得出的结论为生长素能促进胚轴切段生长。 【答案】　A 5．(2013·扬州高二测试)侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于(　　) A．简单扩散 B．主动运输 C．易化扩散 D．渗透作用 【解析】　生长素的运输方向是由低浓度运向高浓度，是主动运输。 【答案】　B 6．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是(　　) A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长 B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长 D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差 【解析】　坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。曲线没有反映出生长素对幼嫩细胞与成熟细胞的作用，因此，此图不能得到D项所述的作用。 【答案】　D 7．在农业生产中用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草，如图所示表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是(　　) A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度 B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度 C．单子叶植物、双子叶植物；c点浓度 D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度 【解析】　双子叶植物对生长素的反应更敏感，因此用一定浓度的生长素类似物，可以抑制双子叶植物的生长，而对单子叶植物没有影响或促进其生长，由此可以判断A为双子叶植物，B为单子叶植物，c点为最适宜的浓度。 【答案】　D 8．水平放置的蚕豆幼苗，一段时间后根向下弯曲生长，茎则向上弯曲生长。这是因为(　　) ①重力影响，使生长素移到靠近地面的一边 ②光线影响，使生长素移到靠近地面的一边 ③根对生长素浓度的反应敏感 ④茎对生长素浓度的反应敏感 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 【解析】　重力的影响使生长素由远地一侧移向近地一侧；近地一侧生长素浓度高，由于根对生长素浓度的反应更为敏感，所以对根来说近地一侧抑制生长，对茎来说近地一侧促进生长，所以根会向地生长，茎会背地生长。 【答案】　C 9．(2011·海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼