新课程高考复习备考.pptVIP

教育教学质量;新课程高考复习备考; 宁夏是2004 年第一批进入全 国普通高中新课改实验区的省份之一， 从2007 年开始按新课改要求实行单独命题考试，教育厅委托国家教育部考试中心命题。 宁夏高考理科综合生物部分选择题6道36分（全为必修内容）, 非选择题54分（其中必修占39分，选修15分）, 总分90分。选修分别是依据选修模块I《生物技术实践》与选修模块III《现代生物技术专题》模块命制的, 由考生根据自己选学的模块从中任选一题作答。;备考过程中存在的主要问题;银川一中高考复习（32字）总方针 团结协作，奋力拼搏， 狠抓基础，注重训练； 培养尖子，分层推进， 注意细节，调适心理。;（一）尽早指导学生学习方法;（二）答题指导也尽早严格要求;复习的基本方法—五会、四基;掌 握 四 基 ;（三）充分发挥主观能动性，提高复习实效;5、能让学生总结的要尽量让学生自己推导出结论。 ;（五）定位与责任;2011银川一中; 三轮复习 第一轮复习目的、时间 -----解读考试说明，以教材为本整合知识点, 夯实基础为主要目标。 -----暑假两周+ 2010.8.24--2011.3.寒假补课 必修 1、2、3+选修1、3 ;第二轮复习目的、时间 ------紧扣基础、专题训练；整合知识、完 善网络；强化方法、提升能力。 ------ 2011年的3月--2011年的4月底 ; 一轮复习按照课程标准知识框架安排顺序，以基础知识、基本方法的复习为主线，以夯实基础为目的，主要是解决知识点问题。;指导思想 ;1、认真研究课标、考纲、考题 2、复习内容全面，覆盖考纲的全部内容 3、重点突出复习考纲要求的核心知识 4、精讲细练养成学生良好的解题习惯 5、周练与月考的跟踪、反馈及时有效;1、认真研究课标、考纲、考题;2、内容全面，覆盖考纲范围内的全部内容;用好教材; 教材中的本节聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练和拓展题里面隐含了大量的过程与方法等知识，高考试题以教材为背景考查过程与方法的比较多。这一特点不仅在近几年已经得到了证实，在09、2010年的高考命题中也得到了加强。;生物基本常识须让学生知道(铺垫性内容);考纲有而教材没有的要进行适当补充 影响光合作用速率的环境因素 动物激素在生产中的应用 体温调节和水盐调节（只有资料分析，没有涉及盐调节） 生态系统中物质循环的应用 通过模拟实验探究膜的透性 模拟尿糖的检测 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 DNA的粗提取与鉴定;比较、参考多版本教材（以人教版和中图版为主），注意名词上的差异;斐林试剂和班氏试剂 　　（1）其配方与斐林试剂不一样，其配方为： 　　①400mL水中加85g柠檬酸钠和50g无水碳酸钠； 　　②50mL加热的水中加入8.5g无水硫酸铜。制成溶液； 　　③把溶液倒入柠檬酸钠-碳酸钠溶液中，边加边搅，如产生沉淀可滤去。 　　(2)作用原理： 　　斐林试剂是NaOH与CuSO4反应生成Cu(OH)2,进一步生成Na2CuO2，电离出的[CuO2]2-离子水解产生Cu(OH)2在碱性条件下和还原糖反应得Cu2O沉淀。因为能够和CO2反应而不易保存。 　　班氏试剂是一种络合复盐，其商品名称为枸椽酸多羟基碳酸合铜(II)酸三钠-硫酸钠六水合物，化学式为Na3[CuCO3(C6H5O7)]-Na2SO4-xNaOH-6H2O.在水溶液中不会和CO2反应，能够冷却结晶制成晶体粉末，需要时配制溶液即可使用。[CuCO3(C6H5O7)]3-阴离子直接在碱性环境中与-CHO作用。因此反应较慢。 　　在 班氏液和还原糖作用时， 　　（4）班氏试剂与斐林试剂只适用于还原性糖（如葡萄糖）的鉴定，不用于非还原性糖（如蔗糖）的鉴定。 　　当然，无论用班氏试剂还是斐林试剂，归根结底都是Cu（OH）2与醛基在沸水浴加热条件下反应而生成砖红色的Cu2O沉淀，两者反应现象一样，这就是二者的相同之处。班氏试剂常用于尿糖的鉴定 ;协调必修与选修的关系，坚持以必修为主，选修也不容忽视 ;归纳例外问题;帮助学生辨析易混淆问题;1．生命的物质性观点。;必修1;必修2;必修3; ②要特别重视对生态内容的复习（生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其应用）。抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理，从生态环境问题入手，训练学生分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息传递这两部分新知识。要注意培养学生进行数据转换的能力。;选修1; ②对酵母细胞的固定化技术，要重视些。进行固定化酶、固定化细