物理课堂教学技能.pptVIP

Our learning, no limits……;主要内容;一、物理课堂常规教学实施技能; 短、准、精、快 坡度小 新、奇、巧 富于启发 有激情、情绪饱满 合情合理 因课制宜;;单刀直入，开门见山 在《牛顿第一定律》一节，一开始就提出“我有两个观点：桌子不拖不走，车子不推不动，‘力是产生物体运动的原因’（板书）；拉动的桌子放手就停，刚推动的车子松手就不动，‘力是维持物体运动的原因’（板书）。你们赞成还是反对？”话音刚落，同学们就议论纷纷，积极发言，有的否定，有的肯定，摆事实，讲道理，互不相让。 教师以此为开端，引导学生展开讨论，最后获得认识上的统一，得出正确的结论。;以旧拓新，前后连接 在《光的干涉》一课中，从实验中得出的折射定律 与从惠更斯原理得出的结论形式一致，可以推测光可能是一种波，如果光是一种波，则要有波的特征现象作实验支持，而干涉是波特有的现象。屏幕展示“水波干涉”的视频（如图1）。 通过已有知识的迁移让学生走进光的双缝干涉，让学生观察并描述稳定水波干涉现象的特征：即出现振动总是加强和振动总是减弱的区域，且加强区和减弱区相互间隔的现象；指出干涉现象是两列波在空间相遇叠加的结果；强调要得到稳定干涉图样需要两波源的振动情况完全相同。;直观演示、引起兴趣 在《光在《超重与失重》一课中通过直观演示，引出要探究的问题：做如图4-1-2的实验，先叫同学们思考讨论有几种方法压断泡沫板？①用手压；②放一重物（先没断，后加重，断了）；③迅速向上拉，重物把泡沫板压断了 《动量》：为了激发学生的兴趣，可以演示“高空落蛋”实验。把鸡蛋用一根细线悬挂，通过支架，用滑轮将其升至高处，第一次鸡蛋落下摔破，第二次将泡沫垫在地上，鸡蛋不会摔破。在这个实验中，当鸡蛋升至高处时，学生的心就绷紧了，头脑中的想象被激活了。有的想象鸡蛋下落与地面相碰的情景；有的想象鸡蛋被击碎的情景。;图3;实验引入新课 （1）以教师课堂演示实验的方式引入新课 热学《分子间作用力》一节的引入：拿一张干的白纸用力往黑板上按，无论你用多大的力按，放手后纸??马上就掉下来，若纸上粘有水，往黑板上一放就能粘牢，为什么？难道是水有粘性吗？还是其它什么原因？这样很快地可以导入新课，这个实验常见但学生不知道原因，能激发学生的求知欲。 （2）以学生自己动手实验的方式导入新课 《光的衍射》这一课的引入可以让学生每人将两支铅笔靠得很近形成一条窄缝，让眼睛贴近这一窄缝，使这一条缝的方向与日光灯管（亮着的）的方向一致，调节缝的宽度，观察看到什么现象？做完实验后让学生把看到的现象或实验结果用自己的语言表达出来。这样通过学生自己动手做小实验来导入新课，其好处不但表现在让学生自己发现问题，提高学生的学习兴趣，明确探求的目的和方向，而且还能培养学生的实验兴趣和实验技能，懂得利用身边的事物进行探究，揭示隐藏其中的物理规律。 ;利用学生周边的信息引入新课 （1）生活信息引入新课 《牛顿第三定律》一节可以用拔河比赛中如何取胜引入；《曲线运动》中的速度方向可以通过观察自行车车轮上盖泥板的位置来引入。 （2）科技信息引入新课 如万有引力一章可以简单介绍一下中国航天事业在世界上的地位，神州五号、神州六号或嫦娥一号探月卫星的发射成功来引入新课。 （3）新闻信息引入新课 讲《全反射》时，可以用新闻报道的海市蜃景引入。讲《动量定理》时，可以用新闻报道一名儿童，从六层楼不慎坠楼，但幸运地是安然无恙。;以娱乐的方式引入 （1）游戏引入 《自感》一节中，拿一个自感线圈，引出两个接线柱，将它和开关、一节干电池串联成一个电路（连接电路时开关处于断开状态），先让班里几个学生手牵手连在一起，让首尾两位同学的手分别接触自感线圈的两个接线柱上，闭合电键后迅速断开，看学生有什么反应，再引入课题，做完实验后课堂气氛会突然活跃起来，别有情趣，颇受学生喜欢。;以娱乐的方式引入 （2）诗歌、歌词、谜语引入 如万有引力一章可以简单介绍一下中国航天事业在世界上的地位，神州五号、神州六号或嫦娥一号探月卫星的发射成功来引入新课。如在讲运动的相对性时，可引用宋代陈与义的诗：飞花两岸照舡红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。或用歌词：小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。 讲润湿现象与表面张力时可引用唐代韦应物的诗：秋荷一滴露，清夜坠玄天；将来玉盘上，不定始知圆。 谜语如：镜花水月（虚像），雪拥蓝关马不前（冷却）等。;以娱乐的方式引入 （3）故事引入 如检验国王纯金皇冠中是否掺银的故事引出阿基米德定律。富兰克林著名的“风筝实验”引出电与避雷针。伽利略去教堂做礼拜观察吊灯的摆动，引出摆的等时性等。;一、物理课堂常规教学实施技能; 科学性 针对性 生动性 情感性 启发性 精练性;讲述 如：在介绍伽利略时，可增加对亚里士多德的介绍：