课程标准下的教师备课工作改革.pptVIP

突破课堂——课程标准下的教师备课工作改革张斌  山东省教育科学研究所研究员、博士山东省课程与教学专业委员会秘书长 zhangbin70@126;说明;导言;王安石《泊船瓜洲》教学案例;王安石古诗教学案例（续）;一、国家课程标准的教学价值;（一）用优秀的企业文化改造教育;（二）站在课程的角度思考教学问题;（三）让课程和教学适应学生;（四）三维目标下的教学质量观;教育结果：三类学习目标;（五）关注结果或绩效;（六）以评价促进教和学;（七）把教学目标作为教学的起点和归宿;小结;课程标准;案例：举例说明细胞分化的概念和生物学意义;教学目标的表达;课程标准中教学目标的性质;通过分解课程标准制定教学目标;第一步：寻找关键词;例：细胞的分化：同一细胞的后代，在形态、结构、 生理功能上发生的稳定性差异的过程。;例：说明细胞的分化;例：说明细胞的分化;例：说明细胞的分化;内容主题：4.2 细胞的分化[浙教版必修1 《分子与细胞》] 《课程标准》:说明细胞的分化（第13页） 《教学指导意见》：举例说明细胞分化的概念和生物学意义;教学目标要表达学生的学习结果;案例2;三、根据课程标准撰写课时教案;教案的基本元素;案例;四、根据课程标准制定教学规划;案例;《课程纲要》的存在形式;魏书生的语文知识树;魏书生的语文备课观;制定教学规划的意义;五、基于课程标准确定教学内容;例一：增加关键的教学内容;例二：调整教学内容的重点;例三：调整教学顺序;章节;六、根据课程标准设计教学评价;如何开展基于课程标准的评价;2.设计适当的评价工具;题型;3.正确运用评价结果;评价性反馈;良好反馈的特征;案例2：《行道树》教学设计;案例：《行道树》;案例：《行道树》;表现性评价——制定评分规则;制定评分规则;案例;案例;余论：让教师进入研究状态;如何开展校本研究;结束语