一年级14课鲜花及星星.docVIP

14，鲜花和星星 教学目标及重难点: 知识能力目标： 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 过程和方法目标：借助课文语言文字，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。 情感态度价值观目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 识字、写字和朗读、背诵诗歌、 引导学生入情入境，感受儿童乐趣和大自然的美好。 基础知识的易错点：满字在书写时不要写成上下结构。 切入点和主线问题：我最喜欢夏天满地的鲜花 语言文字训练点：我最喜欢夏天满地的鲜花 这儿一朵 那儿一朵 真比天上的星星还多 说话写话训练点：我喜欢草原上满地的 这里 ，那里 ，真比 还多。 资料补充：金波儿童诗 拓展练习： （出示：我喜欢草原上满地的 这里 ，那里 ，真比 还多。） 反过来说一说(出示：我最喜欢 ，这里 ，那里 ，真比 还多。 拓展读写： 阅读描写大自然景物的故事。 教学过程： 预习要求： 1、初读课文。圈画出一二类生字,借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要多读几遍。 2、再读课文。做到读得正确，流利。 3、通读课文。 教学意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，要让孩子们养成良好的预习习惯. 第一课时 一、?猜谜导入、激发兴趣。 1．老师送大家两个谜语，我们一起来猜一猜，好吗？ “绿叶是它家，蜜蜂爱找它”猜猜是什么？板书鲜花，指导读词。 2．再来猜一个：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。”板书星星，指导读词。 3, 揭题 今天，老师就带大家一起去看鲜花，数星星。（板书“和”）齐读课题。 4、昨天老师让同学没自己读课文，你课文读了几遍？鲜花和星星是一首小诗歌，，请同学们再自由朗读课文，书立起，腰挺直，自己读吧。（评价：同学们读的很认真，读书的姿势也很正确。） 5、检查读书 老师先来检查同学们的朗读情况，这篇诗歌一共有两个小节，第一小节谁敢读。 预设：1、个别孩子可能会出现添字、漏字现象。 2、读音不准，读错字。 3、语速过快，预习不充分，读的不流利。 解决措施：1.师范读，强调在读诗歌的时候要注意句与句、行与行之间的停顿。 2.指生说说怎么样读好？预习时要多读几遍，要看准字音，遇到 不会的、出现问题的地方圈画出来，反复读。 6、学习“满地”一词，指名读，满还可以组成满身、满头·····满是本课一个生字，同学们仔细观察一下，这个字什么结构？写时要注意什么？你想提醒同学们什么？和老师一起写这个字，把这个词放回课文中谁还想读？（指名读） 第二小节谁想读？认读词语数着、晚上，放在文中再读一读指名读 课文已经读了好几遍了，读完课文你都知道什么？指名说 （板书满天·满地） 教学意图：在此环节，通过谜语，揭题导入，引起学生兴趣，通读课文。随文识字学习“满“字，让学生初步了解读完课文了解了什么，体会读诗歌时要注意放慢速度，注意词与词、句与句之间要停顿。 二 、精读感悟 1.学习第一自然段 师: 大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！我们来看一看这些花儿吧？师(出示图)看了这些鲜花.你想说什么?(很美很漂亮颜色很多…)这么美的花儿你喜欢吗？(喜欢)出示(我最喜欢夏天满地的鲜花) 指明读 (评价:你读出了对鲜花的喜爱评价:你的笑就想鲜花一样美相机指导朗读 （一）、 文中有一词告诉我们花儿很多，你能找到吗什么叫满地呢? (就是到处都是很多很多地上全是各种颜色各种各样的鲜花)读好满地的鲜花。 （二）指导读好下半节 评价：这里一朵，那里一朵，这里一朵，那里又有一朵， 真是数不胜数 远远望去，花儿连成了一片，这里一朵，那里一朵，成了花的世界，花的海洋，多美的花 呀！这是含苞欲放的花朵。这是盛开的花朵。这是小小的花骨朵儿。 C小朋友读得可真美，一下子把我们带进了鲜花的世界。让我们齐读第一小节。 2、学习第二自然段 （1过渡: ：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？（生：花儿睡了）嘘，可别把它吵醒了！谁来轻轻地读