网络环境下思想品德小论文写作的引导.docVIP

PAGE  PAGE 5 网络环境下思想品德小论文写作的引导 　　摘 要：面对学生的写作困难，我思索，认为主要原因是缺乏素材与写作技巧，及小论文制作的管理。而今网络资源丰富，可以让其充分为学生的小论文写作服务，会获得良好的效果，内化自己的人文素养。 　　关键词：网络；写作材料；写作技巧；论文保存 　　思虑品德课中有一种对学生来说难度较大的作业，叫小论文的写作。这种作业如果完成得好，最能锻炼学生的创造性思维能力。因为它要求学生，不仅要搜集到好的写作素材，而且还要善于对这些素材进行综合分析，整理归纳，从而为自己的写作主题服务。学生之所以感到写作小论文比较困难，主要原因有：阅读面狭窄，掌握的写作素材少；缺乏应有的写作技巧；观察、辨别、综合分析问题的能力薄弱；头脑里库存的生动、准确的书面表达语言不丰富。??些，可以说都是制约学生写作水平提高的瓶井因素。那么，如何解决这些难题呢？充分利用校园网络环境，引导学生自主学习，提高写作水平，不失为一种便捷的有效的方法。 　　一、利用校园网络环境，引导学生搜集相关的写作材料 　　思想品德小论文的写作，简单地说，就是学生用自己搜集到的材料，巧妙地、严密地证明自己的写作观点的过程。所以，学生在明确了自己的写作观点后，要做的首要工作就是：搜集写作材料。那么，到哪里去寻找这些材料呢？学生会感到很困难。随着经济和社会的不断进步，学校的教育设施也在不断更新。现在就象我们这些边远山区的农村中学，也配备了远程教育的网络教室，开通了宽带网络。为此，在平时的教学过程中，为了帮助学生写好小论文，我鼓励、引导他们：如果手中掌握的写作材料不够用，尽管到网络中去查找。 　　网络中的相关写作材料是纷繁复杂的，如何取舍？教师的引导是关键。作为小论文写作的指导教师，我认为有几个问题是必须要引起高度重视的。第一、杜绝抄袭。学生在网络环境下搜集到的写作材料，是用来为自己的写作服务的，不能大量地成为自己文章中的主要结构板块，学生的小论文写作，应以自己的有特点的语言为主，而不是抄袭别人的语言材料。这是学生在写作过程中经常犯的错误，教师要进行正面的、有说服力的教育。要让学生清楚地知道：自己的文章中如果有大量的他人作品中的原文，并且又发表，那就是剽窃；就是侵犯他人知识产权的违法甚至可能是犯罪的行为。要对学生进行耻辱观的教育。第二、搜集有用的、有效的写作材料。网络环境下的信息是超大量的。缺少写作材料，学生感到困难；写作材料过多，不好取舍，学生也会感觉困难。怎么办呢？教师的正确引导极其重要。对此，我的具体做法是：引导学生，确定写作论点后，再有目的地去搜集有用的写作材料；搜集到的写作材料一定要对阐述自己的论点有用、有实效；搜集到的写作材料，语言文字要通顺、准确，最好还要文字优美，让人觉得喜欢阅读。第三、善于对搜集到的写作材料，进行归类分析，综合整理。长期坚持这种工作，会不断丰富自己的写作材料，使自己在写作过程中能做到“信手拈来，为我所用”，“下笔如有神”。同时，还可能培养出自己的写作快感。作为学生，如果对写作产生了快感及成就感，那么，老师还能担心他写不出好文章吗？第四、增强免疫能力，自觉主动地抵御来自网络中的不良信息的伤害。中学生正处于一个人身心健康发展的关键时期，对不良信息的防御和抵御能力都很弱。因此，教师要想方设法，从正面和侧面进行引导。网络游戏无论怎样好玩，毕竟都是虚拟世界。我们不可能一辈子生活在虚拟世界中，我们只能一辈子生活在现实世界中。网络中的信息无论怎样诱人，具有煽动性，但违法犯罪是人们言行的底线。我们说话做事都不能超越这条底线。否则，我们的自由就会受到限制。 　　二、掌握一定的写作技巧，灵活运用写作材料，准确地阐述清楚自己的写作观点 　　要想写好思想品德小论文，必须要掌握一定的写作技巧。最基础的技巧，我想莫过于论文的三要素吧。要让学生明确：论点就是自己在写作中要阐述清楚的观点，论据就是用来证明清楚自己观点的各种材料，论证就是用自己搜集到的材料证明清楚论点的过程。论点根据写作需要，可安排在文章的标题、开头、文中、结尾。论据可以是史实、数据等。论证可以采用道理论证和事实论证。 　　掌握了一定的写作技巧后，就要根据实际情况和具体需要，把写作材料运用好，从而写出自己满意的文章来。文章写得好不好，反复修改是关键。有人说，好文章是改出来的，不是写出来的。这话很有道理。现在，不少学生，写作过程中，从来不用草稿，直接写，不修改。不少学生，写完文章后，没有回过头来反复看，反复思考的写作习惯。这也是他们写不出好文章的重要原因。所以，作为思想品德小论文的的指导教师，我反复给学生强调，修改也是写好小论文的关键。 　　三、归类、保存好自己的作品，最好是制作成电子文档保存 　　这种做法，一方面可以可以培养和增强一个人的归类和