远程教育一个中国孩子的呼声教学设计吴丽娟.docVIP

课堂教学设计表 章节名称15、一个中国孩子的呼声计划学时2教学目标1、知识与能力目标： 认识7个生字，会写18个字。正确读写本课词语。了解书信的主要内容，充分利用网络资源对课文进行质疑、探究，有感情地朗读课文。 2、过程与方法目标： 了解书信主要内容，搜集、整合资料，品读文中重点词句，联系上下文、联系生活交流感悟，理解含义深刻的句子，体会作者失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。 3、情感态度与价值观目标 通过朗读，体会作者所表达的真挚情感。引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念，更加尊重生命，珍惜来之不易的幸福生活。学 习 目 标 描 述知识点 编 号学习 目标具 体 描 述 语 句4.1-1 4.1-2 4.1-3 4.1-4掌握 思考 理解 运用认识7个生字，会写18个字 雷利的爸爸是个怎样的人？雷利为什么发此呼吁？他在呼吁什么？ 理解含义深刻的语句，树立维护和平的观念 体会作者表达的真挚情感并表达自己的感受项 目内 容解 决 措 施教学重点有感情朗读课文，理解 “我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。设置情境，引导学生通过多种方式朗读课文，体会“我”对父亲的深刻怀念和对战争的憎恨。教学难点理解信中一些含义深刻的句子，从内心深处激发学生情感，与作者产生共鸣，联系生活实际，树立维护和平的信念。读中感悟、读中悟情，从而使孩子们树立维护和平的信念。 课程名称 15、一个中国孩子的呼声 设计者 吴丽娟 单位（学校）水冶镇南关小学 授课班级 四年级 教学媒体（资源）的选择知识点 编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所 得 结 论占用 时间媒体 来源4.1-1 4.1-2 4.1-3 4.1-4掌握 思考 理解 运用幻灯片 视频 视频 幻灯片本课生词 课文情景朗读 战争场面 小练笔D B、G H JC B F J学生能熟练认读 感受失父之痛 感受战争的残酷 树立维护和平信念2分钟 5分钟 3分钟 2分钟自制 网络下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板 书 设 计 15、一个中国孩子的呼声 要和平，不要战争！！ 和平 和平 和平 ！！！课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学过程结构流程图： 由题入手，直奔中心 点击课件，出示句子 速读课文， 找中心句 读题解题：这个中国孩子是谁？ 以读为主，读中悟情 自由读文，初步感知： 他为什么发出这样的呼声？ 再读课文，深入感悟 小组合作，交流讨论 感悟战争之罪恶 师：作者这样呼吁主要是因为什么？ 感悟失父之悲痛 师：在作者心中爸爸是个怎样的人？ 汇报感受，感情朗读 生例举资料 师补充资料 视频：战争视频 图片资料：战争伤亡人数统计 生读句 谈感受 师 随 机 点 拨 音频：情景朗读 幻灯片：文中描写父亲的相关语句 生感情读，悟悲情表愤怒 硝烟在弥漫 战争在继续 一位捍卫和平的勇士一个才华横溢的人才一位可敬可爱的父亲 真情流露，激情呼唤 深情呼吁 全体起立 激情呼唤 生讨论：是什么使世界变成这样？ 课件出示难民图配悲情背景音乐 师激情引导 课外拓展，导向实践 师引读：“为了……为了……” 点击出示句子“为了母亲……家园。” 指导读句 出示句子“救救……” 引发呼声：面对残酷的战争你们