【高考领航】（创新版）高考语文新一轮总复习考点突破 第六章第四节 鉴赏艺术手法 考点二 对表现手法的考查课件.pptVIP

考点二　对表现手法的考查;;(3)点面结合 叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或某一细节为点，两者结合能反映出人物或事物的全貌，又能突出重点，表现事件的普遍意义和特殊意义。如：《装在套子里的人》作者首先抓住别里科夫衣着、行为、语言、思想等方面的突出特点进行“面”上的刻画，解释其“套子”性格，但这只是对主人公的一般性描述，是面的铺写，还不够具体深入；因此作者独具匠心地把别里科夫放到“恋爱事件”中，作集中的画龙点睛的刻画。“点”的渗透使别里科夫的形象骤然立起来了，变得更加鲜明生动。点面结合使别里科夫的形象既有广度又有深度。;(4)抑扬 抑扬有欲抑先扬和欲扬先抑两种方式，不论哪一种形式都在人物形象的刻画、情节的拓展、主题的表达等方面起着重要作用。具体说来就是上下文形成对比，突出所写的形象，收到出人意料的感人效果。欲擒故纵，引人入胜；设置悬念，形成波澜。;如《林黛玉进贾府》中开始时王夫人等对宝玉的评价是“抑”(王夫人眼中的宝玉)，而在后来与林黛玉相见后的对宝玉的描写(黛玉眼中的宝玉)就是“扬”，这更能表现宝玉的形象，同时也为《红楼梦》以后情节的拓展(宝黛爱情)作了铺垫，并且也体现着《红楼梦》揭露封建制度腐朽性的主题。; (5)以小见大 抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件、小人物来叙写，感人且具有社会意义。如：《装在套子里的人》中别里科夫是小人物，通过这一小人物我们认识了当时的沙俄政府的统治。;;[解析]　本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。仔细阅读文本，可以确认作者主要是用对比这种艺术手法来塑造贝尔蒂这一形象的。;[答案]　对比：①贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；②贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；③在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。; (2013·湖南卷)阅读文章见前面第一节考点二例文《未婚妻》。 ; [解析]　本题考查表现手法及其效果分析。注意按照“指——析——点”三步答题；两个例子要分别作出分析，点出效果。 [答案]①老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情；(或：老媪与其他旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情)②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦处境。;小说的表现手法可以体现在不同的层面上。若体现在小说故事的叙述上，那就考虑叙述的语言和叙述的人称上，使用这种人称具有什么样的表达效果。 若体现在情节的安排上，那就考虑照应、伏笔、渲染、铺垫等方面。;若体现在塑造人物方面，那就考虑对比、衬托等方面。(如《枪口下的人格》主要运用对比的手法塑造贝尔蒂的形象：贝尔蒂与霍夫曼的对比，“霍夫曼一下子语无伦次起来”说明霍夫曼虚伪的本性，“俘虏你的人不是他，而是我”说明贝尔蒂真诚的性格；贝尔蒂与迈尔的对比，“这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰”体现迈尔对待俘虏时冲动的行为，“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧??说明贝尔蒂对待俘虏的理性行为；; “迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片”说明迈尔面对死亡的胆怯。“请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁”说明贝尔蒂面对死亡毫无畏惧。);总之，在解答这方面问题的时候，要根据题干要求，结合文本情况，思考具体运用了哪些表现手法，表达了什么内容，这样具有什么样的表达效果。