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(新课程培训-通识培训)新课程培训-通识培训 作业?珠海市第五中学 蔡娜 1341.请结合新课程理念的教师观、学生观、教学观、评价观，对自己的某节课（或某一单元）的教学设计（或教案）做一具体分析。 《第一次真好》教案 教学目标：1.认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 2.学习以小见大和详略得当的写法。 教学重点:?认识第一次经历的重大意义。 教学难点: 为什么“第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷”？ 教学过程： 一．预习导航 1．字词积累运用： （l） 查字典，读准下面划线词的音。 结实累累（ ）? 硕大（ ）?? 沉甸甸（ ）? 霎时间（ ）???? 十姊妹（ ）???? 玲珑剔透??（ ）? 孵出来（ ）?? 雏形（ ）? （2）查工具书，解释下面的词语。　　 雏形： 具体而微： 回味无穷： 多姿多彩： 不可磨灭： 一幅秋日风情画： 风景： （3）语言运用：任选其中两个词语写成一段话：不可磨灭　玲珑剔透　硕果累累? 回味无穷　多姿多彩 2．课前准备： 用普通话朗读课文两遍，要求读音正确、流利。 3.作者简介： 周素珊，笔名毕璞。原籍广东中山，岭南大学中文系肄业。她的文章清新雅丽，在平淡中蕴含着哲理，言之有物。“以我笔写我心”是她的写作信条。《第一次真好》节选自《无言歌》。 二．整体感知 听课文朗读，想一想： 1.所谓“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。请找出本文的文眼。 2.第一次真好，好在哪里？在文中找出评价第一次感受的语句。 三.合作探究 研读课文，探究问题。 在理解了作者的感情后，你对本文的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决。 1. 文章一共写了几件事？详写的是哪两件？这样写有什么好处？ 2. 作者说“第一次的经验不一定都愉快”？ 3.什么样的第一次是不能尝试的？请举例说明。 4.为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？怎样才能多姿多彩？ 四．迁移拓展 看图片，写感受： 我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行使飞船升空载上了中国人的名字；刘翔第一次获得奥运会短跑冠军改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉……这些都是中国历史、人类历史上的的第一次，这些第一次推动了人类历史的发展。 请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的，写成一段话，100字左右。 教案分析： 在教师观方面，新课程理论倡导教师要由传统的知识传授者转变为学生学习的参与者、引导者和合作者，由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者。在本次课中，本人引导学生思考“第一次真好，好在哪里？”，先是带领学生理解课文中提到的“第一次”经历的好处，再由学生联系自己的实际谈感受。 在学生观方面，新课程理论认为学生是核心，新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，这就要求老师建立一种积极的、有效的新型师生关系。教师应当以学生为核心，比如在本课中要求学生联系生活经历谈第一次的好与不好，从学生的生活出发，让学生有话可说。 在教学观方面，新课程力求突出学生的主体性，层次性和个性化发展。这就要求教师因材施教。在回答“什么样的第一次不能尝试？”这个问题时，要注意引导学生培养健康的生活习惯，比如不可以尝试吸烟、打架等不好的第一次。 在评价观方面，此次课程改革 倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要，注重发展和变化的过程。注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能。比如在本课中贯穿德育教育，引导学生多尝试有益的第一次，比如为父母洗脚、帮父母分担家务等等。 2.案例分析 （1）你如何评价李老师？ 李老师是一位工作认真负责的老师。她在教学上花了大量时间和精力，希望学生能够取得好成绩。但是，她的教学方法不符合现代教学理念，工作效率不高。她牺牲学生的休息时间，会增加学生的学习负担，令学生产生厌学情绪，长期以往，学生的身体健康也会受到影响。而新的课程教育理念要求老师在有限的时间内完成教学任务，让学生快乐有效地学习。 （2）校长应当如何客观、科学地评价教师的工作？ 教师评价是指对教师教学工作现实的或潜在的价值做出评估的活动。教师评价分为成果性评价（又称终结性评价）和教学行为评价（又称形??性评价）。所以，校长在对教师做评价时不应该光看教学成绩，而应该从教师的工作态度、教学方法和水平，学生的学习效率和成果等方面来评价教师。 （3）请