中学高中语文 第14课《一名物理学家的教育历程》导学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第14课《一名物理学家的教育历程》导学案 新人教版必修3 【学习目标】 1．了解加来道雄和他的作品。 2．体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用。 3．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 【重点难点】 1．理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观。（重点） 2．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。（难点） 【学习内容】 一、预习任务 1.基础知识： （1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 斑lán （ ） xiōngyǒng不息（ ） 杜zhuàn（ ） 惊诧（ ） 冥冥世界（ ） 令人目xuàn（ ） 鱼鳍（ ） 怪dàn（ ） 撒手人寰（ ） 刨根究底（ ） 浩hàn（ ） 湮没（ ??? 畏葸不前（ ） （2）查词典，解释下列词语的意思 细枝末节： 自鸣得意： 在所不辞： 遐想： 杜撰： 怪诞： 畏葸： 2.作者相关： 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 3.相关知识： （1）统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。 （2）高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应该是简单、合谐的）。 高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10-43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。 二、设问导学 （一）整体感知 1．本文题为“一名物理学家的教育历程”，文章通过记述作者在自己成长过程中起了重大作用的两件童年趣事，说明了他成为理论物理学家的成长历程。阅读全文，完成下表。 课 题段 落段 落 大 意结 构一名物理学家的教育历程第1段总提两件趣事对“我”的教育作用。总第 ～ 段??第 ～ 段? 2．本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从中你可以看到哪些方面的“教育”对成为优秀的科学家最为重要？ （二）精要解读 1．请你总结一下，作者设想的鲤鱼“科学家”是怎样认识鱼池以外的世界的？ 由鲤鱼对人类世界认识的无知，你受到什么启示？ 三、合作探究、交流展示 作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？ 【课堂小结与反思】 【课后作业与练习】 《一名物理学家的教育历程》同步达标 1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．斑斓（lán） 湮没（yīn） 遐想（xiá） 撒手人寰（huán） B．惊诧（chà） 杜撰（zhuàn） 踪迹（jī） 刨根问底（páo） C．鄙视（bǐ） 威吓（hè） 栅栏（zhà） 冷嘲热讽（fěng） D．浩瀚（hàn） 怪诞（dàn） 漆黑（qī） 争妍斗艳（yàn） 2．下列各组词语没有错别字的一项是( ) A. 光彩 谩骂