临沂市蒙阴县第四中学七年级语文下册 第15课《孙权劝学》课件 新人教版.pptVIP

《资治通鉴》;《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。;读书百遍，其义自见; 初，权/谓吕蒙( ）曰：“卿/( )今/当( )涂( )掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪( )！但当/涉( )猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即( )更( )/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂( )拜蒙母，结友/而别。;（1）初，权________谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” ;（3）“但当涉猎，见往事耳。”;（7）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”;分角色朗读课文，体会人物形象 ：;理解文意：;疏通文意; 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 ;重点词;①蒙辞以军中多务。 ;品析文章;孙权劝学;《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 ;;通过对课文的学习，孙权、吕蒙、鲁肃给你带来哪些启示？; 孙权 →;学做“孙权”：;本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 ;提问：吕蒙读后发生了什么样的 变化？通过谁的所见所语来写？;练习:;吴下阿蒙：;方仲永;赠言：