临沂市蒙阴县第四中学七年级语文下册 第29课《马》课件 新人教版.pptVIP

*;*;*;*;;浅层阅读;布封的主要著作《自然史》是一部博物志，它包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。达尔文称他为“现代以科学眼光对待这个问题的第一人”。;;2.给下列加点字注音;3.重点词语解释。;4.整体感知;人类驯养的马;天然野生的马;（2）作者对两种马各持什么态度？找出最能饱含作者情感的语句，读一读，评一评。;（3）说说家马的苦难有哪些？找出文中有关语句说说家马的苦难遭遇。;（4）作者通过什么手法来表现对马的同情？;①人工驯养的马和天然野生的马的习性特点。 对比的用意写出了人工驯养的马的驯良。克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。;②马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较：说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。;③马与牛、驴子的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。;④马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。;深层阅读;（2）你怎样看待人类对马“高贵的征服”？;　　是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸 没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为 一匹野马。 ?如果我的渴望得不到更大的满足， 那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更 大的自由。 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　（梁晓声《如果我为马》中的片段） ;2.语言品析;2.语言品析;（2）这篇文章语言很美，请举例加以赏析。;②“嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤。” “一道道、一条条”是叠词，读起来有韵律美。;③“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐。” 这个句子运用了拟人的修辞手法，有修辞美，赋予马以人格的魅力，形象生动地写出了马在战场上的冲腾蹿跃。;④“它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾。” 这个句子运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了天然马的豪迈与自由。;语文积累;唐僧的坐骑—— 《西游记》中的白龙马 传说中产于大宛的良马 ——汗血马; 家 马 野 马 （人工改进） 对比 （美丽的天然） 性情：驯良 天然：美（自由） 形体：被奴役 品德：美（和平） 精神：被玩弄 形貌：美（匀称） 深深同情 对比 由衷赞美