九年级化学上册 第三单元 课题1 水的组成教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  水的组成 【学习目标】： 1、知识与技能：认识水的组成。了解单质、化合物的区别； 2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。 3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。 【学习重点】：电解水的实验，确定水的组成 【学习难点】学习难点：培养学生的观察能力以及归纳总结能力。【学习课时】：一课时 【实验准备】实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴 【教学过程】教学过程： 一、预设情景，质疑自探 我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？今天开始学习自然界中的水。 问题：地球上哪里有水？水有什么用途？ 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；各种生物体内都含有水；地层、大气中也含有水； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 分布很广，但不均匀。 用途：孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本； 水力发电；水运航道和宜人的环境 想一想：1、水是纯净物还是混合物？ 2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？ 3、水究竟是由哪些元素组成？ 二、分组学习，合作交流 演示：水的电解实验 出现什么现象？ 1、两极都产生无色的气体 2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2 3、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条 复燃 ——氧气 4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰——氢气 讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ 结论：：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。 H2O H2　＋O2 分解反应 三、精讲点拨，巩固训练 氢气 物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体 化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰） 验纯方法：如图所示 讨论：氢气H2 氧气 O2 水H2O在组成上有什么不同？（启发学生从元素种类的角度去考虑） 元素 种类 化合物：由不同种元素组成的纯净物。 单质：由同种元素组成的纯净物 组 成 纯净物 混合物 物质 种类 物质 练习：课后习题 四、检测反馈，拓展应用 1、根据H2 、O2和H2 O的符号比较它们元素种类上的区别。 2、回忆学习过程，小结课题收获： 本节课学习了哪些知识？ （学生答）水是由氢氧元素组成的，单质和化合物，水、氢气的符号…… 本节课我们学到了什么方法？ （学生答）学习了科学家探究实验的思路： 提出假设→设计方案→实验论证，知道了认识事物的一般过程。 【板书设计】： 第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 1、电解水的实验： （1）现象：电极上出现气泡 （2）水是纯净物，是一种化合物，是一种氧化物。 2、 物质 混合物 纯净物 化合物 氧化物 单质 【作业】 P49 3、4 【教学反思】