九年级化学上册 第1章 第2节 化学研究些什么配套课件 沪教版.pptVIP

第2节 化学研究些什么 ;学习主题 一 化学研究物质的性质与变化 【问题导引】物质的性质与变化分别包括哪些类型？物质的性质与变化有什么关系？ 1.物质的变化： (1)物理变化。 ①概念：_______________的变化。 ②常见变化形式： a._____的改变；b._____的改变。;(2)化学变化。 ①概念：_____________的变化。 ②常伴随的现象：_____、_____、_____、放出气体、生成沉淀 等。;发光、放热是化学变化中经常伴随的现象。那么伴随发光、放热现象的变化一定是化学变化吗? 提示：物质发生变化时，若出现发光、放热、变色、生成沉淀等现象，只是说明可能发生了化学变化，但最终还需通过验证有无新物质生成进行确定。如灯泡通电时也会发光、放热，但由于灯丝没有生成其他物质，故属于物理变化。 ;2.物质的性质： (1)物理性质。 物质不需要通过_________就能表现出来的性质，如_____、___ ___、_____、硬度、密度、熔点、沸点等。 (2)化学性质。 物质在发生_________时表现出来的性质。 ;1.“物质的物理性质需通过物理变化才能表现出来。”这种认识是否正确？为什么？ 提示：不正确。有的物理性质如颜色、气味、密度等，物质本来就有，不需通过物理变化就能表现出来；有的物理性质如硬度、熔沸点等需通过物理变化才能表现出来。;2.“钢铁生锈”和“钢铁易生锈”分别描述的是钢铁发生的化学变化与化学性质，由此分析，用语言描述物质的变化和性质时有什么不同? 提示：物质的变化往往用表示物质动态的词语表示，如“生成”“变成”等；物质的性质常用“易”“以”“能”“会”等表示物质能力的词语表示。 ;学习主题 二 化学研究物质的组成和结构 【问题导引】测定空气中氧气体积分数的原理是什么？混合物和纯净物的分类标准是什么？ 1.空气中氧气体积分数的测定： (1)实验装置(如图)。;(2)实验现象。 红磷燃烧，产生___________；打开弹簧夹后，烧杯中的水进 入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶容积的____。 (3)实验原理。 红磷燃烧消耗_____，生成了_______________，使集气瓶内压 强减小，在大气压作用下，烧杯中的水被压入集气瓶，_____ _____的体积即为减少的氧气???体积。 (4)实验结论。 空气中氧气的体积约占空气总体积的____。;2.纯净物与混合物： (1)纯净物：只由_____物质组成的物质。 (2)混合物：由___________以上物质混合而成的物质。 3.物质的组成——元素： (1)世间万物都是由元素组成的，有些物质由一种元素组成，有些物质由两种或更多种元素组成。 (2)一种物质可以通过化学变化变成其他物质，但反应物及生成物所含元素相同。;4.物质的构成——微粒： 物质都是由肉眼看不见的、极小的_____构成的，各种物质都 具有一定的组成和结构，物质___________的不同导致了物质 性质的差异。;1.根据“空气中氧气体积分数的测定”实验中产生的实验现象，分析集气瓶内剩余气体具有什么性质？ 提示：由于氧气被消耗后，红磷不能继续燃烧，说明剩余气体不能支持燃烧；水面不能继续上升，说明剩余气体不能溶于水。;2.在上述实验中，实验结果往往比理论值要小，你认为其中的原因可能有哪些? 提示：(1)红磷的量不足，使空气中氧气未完全消耗。 (2)装置气密性不好，导致外面的空气进入集气瓶，集气瓶内外气压差变小。 (3)没有冷却到室温就打开弹簧夹，由于温度高气体气压大，集气瓶内外气压差变小。 (4)导管内没有预先装满水，这样进入的水会有一部分存在于导管中，进入集气瓶中的水的体积会减少。 (5)氧气浓度降低到一定程度时，红磷不能继续燃烧，造成氧气消耗不完全。 ;学习主题 三 化学研究物质的用途与制法 【问题导引】物质的性质与用途之间有什么关系？你了解近 代以来化学史上的哪些研究成果？ 1.科学家充分利用自然界的自然资源，生产出现代社会中人 们需要的各种用品，并不断拓展着各种物质的使用范围。 2.物质的性质_____了物质的用途，物质的用途_____了物质的 性质。;3.历史上的一些重要化学研究成果： (1)研究物质的组成与结构。 ①1774年，拉瓦锡通过实验研究___________。 ②1965年，我国化学家首次人工合成了_____________。 (2)研究物质的性质与变化。 ①_________在1869年发表了元素周期表。 ②1898年，居里夫妇发现了有放射性的钋和镭。 (3)研究物质的用途与制取。 ①诺贝尔多年研究炸药，改进引爆装置。 ②三位科学家研究导电塑料，获得2000年诺贝尔化学奖。 ;考点 1 物质的变化和性质 【典例1】(2012·泰安中考)千姿百态的