九年级化学上册 第三单元 课题4 爱护水资源教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  爱护水资源 一、教学目标 1、知识与技能： （1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；水体污染的主要来源和危害。 （2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。2、过程与方法： 对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，师生互动。 3、情感态度和价值观： （1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 （3）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 二、教学重点 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限 2、培养学生的社会责任感。 二、教学难点： 1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限； 2、水体污染的主要来源和危害。 3、充分调动学生的积极性。 教学过程设计： 创设情景 质疑自探 （教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片）设问：有没有同学知道每年的3月22日是世界性的什么日子？这一天是世界水日。全世界都在关心水资源问题，为什么世界都在关心水资源？目前水资源的状况是怎样的呢？今天我们就来学习──爱护水资源。 一、人类拥有的水资源 请同学们阅读教材第59-61页，完成下列题目： 1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（ ）A、51%? B、61%? C、71%? D、81% 2、地球上最大的储水库是什么？（ ）A、江湖? B、海洋? C、冰川? D、溪流 3、淡水约占全球总水储量的多少？（ ）A、2.23%? B、2.33%? C、2.43%? D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（ ）Ａ.50多?Ｂ.60多?Ｃ.70多Ｄ.80多 5、中国水资源总量居世界第几位?（ ）Ａ.第二? Ｂ.第四 Ｃ.第六 Ｄ.第八 6、世界人均水量最多的国家是（ ）Ａ、印尼? Ｂ、巴西? Ｃ、美国? Ｄ、中国 7、中国人均水量约占世界均值的多少?（ ） Ａ、1／2 Ｂ、1／3? Ｃ、1／4? Ｄ、1／5 8、我国人均水量最多的省是（ ）Ａ、内蒙古? Ｂ、海南? Ｃ、西藏? Ｄ、青海 9、世界水日是几月几日？（ ） Ａ、3月22日? Ｂ、4月22日? Ｃ、6月4日? Ｄ、7月4日 10、我国人均水量最少的省是（ ）Ａ、湖北? Ｂ、内蒙古? Ｃ、河北? Ｄ、天津 11、世界上有多少人口处于缺水状态（）Ａ、1亿? Ｂ、3亿? Ｃ、5亿? Ｄ7亿 12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（ ） Ａ、珠江? Ｂ、长江? Ｃ、黄河? Ｄ、金沙江 通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。 （在此教师可以给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于学生们的自学能力给予肯定。） 小组讨论 合作交流 请同学们小组思考讨论： 地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？ 学生讨论后，师生总结：原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；?????2、科学技术的发展，用水量增多；?????3、科学技术的发展，水资源被污染。?????4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水） 精讲点拨 巩固训练 展示：部分国家的人均水量图我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明）展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。 二、爱护水资源 利用我们所具有的生活经验，说说怎样可以节约用水？ 学生积极发言：洗澡时不要不间断的冲洗；刷牙洗脸时随时关闭水龙头；水的再利用…。 爱护水资源要求我们节约用水，提高水的利用率。请同学们阅读第61-63页，思考：1、如何爱护水资源 2、（1）水体污染是指什么？ （2）水体污染源主要来源有哪些？ （3）如何防治水体污染？ 学生思考后回答： （1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 （2）①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河地下水。 ②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 （3）①工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。 ②农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 ③生活上，生活污水逐步实现集中处理和排放。 检测反馈 拓???运用