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[名校联盟]五年级语文上册第六单元导学案
五年级上册第六单元
学 校:
任教班级:
教师姓名:
五年级语文上册第六单元导学案
单元分析
学习内容
第六单元
教材简析
本单元以“父母之爱”为专题,从不同的角度,反映了父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私,令人震撼,让人感动,引人思考。引导学生正确认识父母的爱u,加强与父母的沟通。
学习目标
1、认识本单元新字,正确书写本单元生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文指定段。
3、运用“从内容中体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子,感受父爱的伟大。4、了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.5、有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。6、从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。
7、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.8、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.9、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.10、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感
学习重点
紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。
学习难点
口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。
学习方法
教法:引导、点拨
学法:自主、合作、交流
教 具
课件
教学策略
1.做好充分的教学准备,恰当运用电教多媒体手段帮助学生理解课文,拓宽学生视野,增长自然科学知识。
2.凭借课文具体的语言文字,引领学生感受课文主题和精神;教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
3.品词析句和品读相结合,重点理解重点词句和段落在文章中的表达效果,通过朗读,感受文章中人物的可贵精神。
4.有序看图弄清图意,展开想象接下来发生的事情,想象事情的结果,以学习小组形式合作学习,展开讨论,再完整地把故事写下来。
5.注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
学习安排
教学内容
教学课时
17、地震中的父与子??
18、慈母情深
19、“精彩极了”和“糟糕透了”???
20、学会看病??
口语交际·习作六
? 回顾●拓展六
第六单元检测
第六单元检测讲评
2
1
2
1
3
1
2
2
合计
14
17、《 地震中的父与子》
第1课时学案
学法指导:
小组合作学习 在合作之前要充分的自学,将课文读通、读顺,根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打上问号,在小组内讨论解决。
知识链接:
地震:由于地球内部深层物质的不断运动和变化,促进地球表层,尤其是地壳的不断运动变化,从而在漫长的地质年代里,逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带,当它承不了巨大的应力作用时,或者岩层突然发生断裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震。
【自主学习】?1、我要轻声读课文两遍,把课文读通顺读流利,并画出文中生字词。
2、我要认真把下列词语抄写两遍。
洛杉矶 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾
砸碎 颤抖 阿曼达
3、我要画出课文中描写父亲外貌的句子,抄写下来并朗读两遍。
导学案
授课时间:2013年 月 日 学期总第 课时
课 题
17、《 地震中的父与子》
课 型
讲读
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
本课第 1 课时(共 2 课时)
有无课件
有
教学目标
1、我能认识本课的生字词。
2、我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。
3、 我能充满感情的朗读课文,能说出课文讲了一件什么事。
教学重难点
解决课文的生字词,并积累语言。
学习环节
导 案
学案
一、自主学习
1.正确大声的朗读课文。
2.自学生字词,利用工具书理解课文中的生词。
3.想一想课文讲了一件什么事?
学生汇报
二、合作探究
1、交流生字词自学情况,学习巩固生字词。
2 、说说课文讲了一件
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