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课题： 1.1等腰三角形（4） 班级 组号 姓名 学习目标：1、进一步学习证明的基本步骤和书写格式。 2、掌握并证明满足什么条件的等腰三角形是等边三角形、含30°角的三角尺中30°角所对的直角边与斜边有什么关系。 3、以极度的热情、全力以赴投入学习，享受合作学习的快乐。 学习重难点：关于综合法在证明过程中的应用。 预习指导： 1、先精读一遍教材P10 -P12，用红笔进行勾画；再针对学案二次阅读教材，并回答问题； 2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或预习学案上，准备课上讨论质疑； 学习环节： 回顾旧知 1、等腰三角形有哪些性质？ 2、等边三角形有哪些性质？ 3、等腰三角形与等边三角形有什么关系？ 二、合作探究 探究1、①一个等腰三角形满足什么条件时便成为等边三角形？ ABC②你认为有一个角等于60° A B C 定理： 探究2、用两个含30°角的全等的三角尺，能拼成一个等边三角形吗？ 由此你能想到，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？ 已知：在Rt△ABC中，∠A =30° 求证： 证明： 定理： 例题1： 已知：在△ABC中，AB=AC=2a,∠ABC=∠ACB=15°，CD是腰AB上的高， 求：CD的长. 解： 学以致用 1．如图是屋架设计图的一部分，点D 是斜梁AB的中点，立柱BC、DE 垂直于横梁AC，AB =7.4 cm，∠A =30°，立柱BC、DE 2、在Rt△ABC中，如图所示，∠C=90°，∠CAB=60°，AD平分 ∠CAB，点D到AB的距离DE=3.8 cm，求BC的长. 四、反思回顾 咱们自学完课本，完成了导学案，谈谈你的收获，还有什么困惑吗？ 五、当堂检测 已知: 如图,在△ABC中,∠ACB＝90°,∠A=30°,CD⊥AB于D. 求证: .