10.1浮力_122832.docVIP

八年级物理导学案 课题： 浮力 课型：新知探索课 课时： 1 （具体课时任务：第一课时）主备： 领导签字： 学习目标：1.了解浮力的定义 2.会用称重法测量浮力 3.知道浮力产生的原因 4.通过探究实验，理解决定浮力大小的因素 重难点： 1.认识浮力产生的原因 2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结 图片导入： 1、辽宁舰于2012年9月25日正式交付海军使用，它满载排水量67500t，舰长304m，舰宽，面积相当于两个主球场大小。 一个小铁块放入水中不会下沉，而这个又大又重的航空母舰不仅不会下沉，还能承载非常重的物体，这究竟是为什么呢？ 2、海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，游船、鸭子能在水面游弋。是什么力量把它们拖起来的？ 内容一：浮力 阅读教材49-50页“浮力”内容，教师演示图10.1-2实验，思考，讨论，解决下列问题 1、下图中的乒乓球能浮在水面，说明它除受到自身重力外还受到了什么力的作用？你能画出乒乓球浮在水面时的受力示意图吗？如果将乒乓球压入水中时，你会有什么感觉？为什么？ 2、将乒乓球换成铝块，你能结合书本50页演示，简要复述铝块浸没在水中时所受浮力大小的测量方法吗？设计实验表格并动手实验，谈谈你在实验时的收获？ 内容二：探究浮力产生的原因 教师实验补充：将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；将瓶下口堵住，乒乓球浮起。 3、阅读50页内容，完成理论分析：假设在一个装满水的容器中浸没着一个边长为L的正方体，上表面距离水面距离为H。 上表面、下表面受到液体压强、压力分别为多少？ 左右表面和前后表面在相同深度时，受到压力的关系如何？ 浮力产生的本质原因：F浮 = — 内容三:探究决定浮力大小的因素 阅读51-52页实验内容，思考下面问题： 4、影响浮力大小的因素有哪些？请你猜想并列举 5、在探究影响浮力大小的因素时，应该注意些什么？请你根据猜想，简要的复述实验设计？ 6、根据实验设计完成实验，谈谈：影响浮力大小的因素有哪些？ 对学 分享检测： ①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级②对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。 群学： ①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑②针对展示的方案内容展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 ①组长要检查本组成员是否都掌握了所学的内容，对有疑问的成员找其他同学开展帮扶。 ②组长确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书，有成员检查板书，带领其他成员完成展示前的预演。 方案一：重难点 内容1、飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们的 力；从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要 （ “轻”或“重” ），原因是什么？ 内容2、一个重1N的钩码，挂在了弹簧测力计的挂钩上，当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N，这时钩码受到水的浮力是多少？ 建议：“读数差法”要能简要复述并灵活应用。 方案二：重难点 内容3、如图所示，A、B是能自由移动的物体，C，D是容器自身凸起的部分，现在往容器里注入一些水，下列说法中错误的是（ ） A．a物体一定受浮力的作用 B．b物体一定受浮力的作用 C．c物体一定受浮力的作用 D．d物体一定受浮力的作用 建议：“压力差法”要能简要复述并灵活应用 方案三: 重难点 内容4、用同一物体做了以下一系列实验如图 (1)分析图A和图B可以得出：浸入液体中的物体会受到 作用。 (2)分析图B和图C可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与什么有关？ (3)分析图C和图D可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与什么无关？ (4)分析图C和图E可以得出：全部浸入液体中的物体所受浮力大小与什么有关？ 归纳的结论是什么？ 你能大胆演示相关实验并说明吗？ 建议：理解“控制变量”，会运用到实验探究中。 等  当堂测评 分层达标 基础落实★ 1、一块石头在水中搬运时比较省力，就是因为石头在水中受 的作用，方向是 的。 2、一个1N的钩码，挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在