3.1 多变的天气（一）教案人教版.docVIP

讲课教师：学科：地理课时：1总课时数：17教 　　 学 目 [标知识与技能[1、在生活中能正确使用天气与气候术语。 2、了解天气预报的制作过程。 3、学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。过程与方法比较、识图、讲练结合的教学方法。情感态度与价值观通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。教材分析教学重点天气和气候术语的正确使用。教学难点天气和气候的区别。教　学　过　程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天倾听，思考。 引起学生学习的兴趣。 3分钟 教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）气和气候有着密切的联系。 板书：第一节 多变的天气 探疑互动：让学生指出导语3中，哪两句是对天气的描述？哪两句是对气候的描述？根据学生自由回答