3.1 第二次世界大战前夜 教案（人民版选修3）.docVIP

3.1 第二次世界大战前夜 教案（人民版选修3） (教师用书独具) ●新课导入 自从野兽不再对人类生活构成危险后，暴力的使用就转向了人类自己，成为解决重大争端的一个主要手段，人类历史上因而充满了战争。 ——B.艾伦莱希《血的仪式》 由于凡尔赛—华盛顿体系蕴藏着深刻复杂的矛盾，再加上经济危机的影响，帝国主义之间的矛盾日益尖锐，战争阴云日益逼近。这场战争是什么？其爆发的原因是什么？由此导入新课。 ●教法案例 1．“欧亚两大战争策源地的形成”一目，教学中要抓准两个要点：①世界大战欧洲策源地的形成，教师指导学生阅读教材，了解德国法西斯上台的过程、法西斯的内外政策。教师出示材料和图片，让学生了解德国为什么会成为大战的策源地。②世界大战亚洲策源地的形成，教师结合材料和图片让学生了解日本经济危机及法西斯上台是亚洲成为战争策源地的原因。引导学生比较德国和日本法西斯建立的异同。 2．“法西斯侵略战争的乌云”一目，教学中要抓准三个要点：①意大利首先在非洲点燃了侵略战火，教师指导学生阅读课本了解侵略过程即可。②德、意在西南欧支持西班牙法西斯分子的叛乱。③日本在亚洲发动对中国的侵略战争，一次次制造血腥事件。还要让学生了解到英法的绥靖政策助长了德、意、日法西斯的侵略气焰，使战争阴云密布。 3．“慕尼黑阴谋”一目，教学中要抓准四个要点：①背景；②时间；③内容；④影响。教师可以设计问题，指导学生阅读教材回答