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从学校反文化现象 谈学校文化力的塑造和优化 !文 / 费妮娜 ［摘要］ 本文从学校效能竞争就是学校文化竞争的角度出发，引入学校 反文化现象以探讨学校文化和学校效能相辅相成关系的确立须有两个 前提：学校文化本身的构成应具有统整性；学校文化应在实践中发挥其 文化力。 最后分析了塑造和优化学校文化力的手段：SIS。 ［关键词］ 学校文化 学校反文化 学校文化力 SIS 随着近来学校生源数的减少以 而学校文化与之密切相关。 的一种内在表现。 萨乔万尼曾对此 及人们对学校教育要求的提高引发 正如彼德斯和沃特曼在企业 作了生动解释。 他认为学校文化的 了学校日有生存形态发生变化，校 部门中的研究显示，企业的成功和 特征就在于它是一个能将一所学 际竞争逐渐成为学校谋求生存与发 它们的企业文化、核心价值密不可 校与其他学校相区别的综合物。 [3] 展的强制手段。 竞争的结果无非是 分。 所以学校作为一种开放组织系 学校文化是在现实中构建而 引起学校间的优胜劣汰。 这样便产 统，其所蕴含的文化无疑也是检验 成的。 学校的教工、学生、内外环境 生了如下的问题：就学校而言，竞争 学校效能的标准。 近日埃及学者的 以及关系、建筑和计划状况等综合 什么？该如何竞争？前者涉及到竞争 相关研究显示，学校文化要比学生 因素决定着它为何是 X 学校而不 的内容，后者则涉及到竞争的方法。 家庭背景更能影响学生的成就。 由 是 Y 学校，而这就是我们所说的学 此可知学校文化是校际竞争中不 校文化。 它可具形化为学校的宗 一、 学校文化与学???效 可或缺的环节。 [1] 舀、价值标准及行为规范等，同时 能竞争 何谓学校文化？ 学校文化通常 也与学校外部环境及学校内部环 归属于一种具备系统性要求的组 境要素诸如校内人际关系、学校办 毫无疑问，只有那些有效能的 织文化范畴，是“解决组织内部统 学策略及组织管理体系产生互动 学校才能获得广泛支持，实现长效 整与外在适应问题，对具有象征性 影响，最终导致学校的外在效能发 发展。 因此，校际竞争演化为学校 的行为或活动予以认同，形成共识 生改变。 （如图 1 所示） 间效能的竞争。 早期这种学校间效 并内化为成员的价值与假定，进而 而现在的问题就在于： 当学校 能的竞争还仅局限于学校间资源 作为全体成员所遵循的道德规范。 具备了一套由办学目标、