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正比例的量 蒋绍萍 2012年10月 教学目标 　　1．使学生理解正比例的意义． 　　2．能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例． 　　3．培养学生的抽象概括能力和分析判断能力． 　　教学重点 　　使学生理解正比例的意义． 　　教学难点 　　引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念． 　　教学过程 　　一、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习准备 　　口答（ HYPERLINK / \t _blank 课件演示：成正比例的量） 　　1．已知路程和时间，怎样求速度？ 　　2．已知总价和数量，怎样求单价？ 　　3．已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？ 　　二、新授教学 　　（一）导入新课 　　这些都是我们已经学过的常见的数量关系．这节课，我们继续研究这些数量关系中的一些特征． 　　（二）教学例1．（ HYPERLINK / \t _blank 课件演示：成正比例的量） 　　1．一列火车1小时行驶90千米，2小时行驶180千米，3小时行驶270千米，4小时行驶360千米，5小时行驶450千米，6小时行驶540千米，7小时行驶630千米，8小时行驶720千米…… 　　2．出示下表，并根据上述内容填表． 一列火车行驶的时间和路程 时间（时）? ? ? ? ?