(用)思想内容与观点态度.ppt

把握诗歌的思想感情;2017年浙江省《高考语文考试说明》;学习目标;2016考题再现;3、2016年普通高等学校招生全国统一考试 （江苏）《八声甘州》 本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分） 4、2016年普通高等学校招生全国统一考试 （全国卷三）《残春旅舍》 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分） 5、2016年普通高等学校招生全国统一考试 （山东）《水仙子 舟中》 结合作品，简要分析作者情感的变化。 ;考情分析;题型设置（一）;浙江省历年高考题型;（2014浙江）22．简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分） 【答案】22．（1）第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。（2）第一首以“哪堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。;题型设置（二）;结论： 无论是直接发问问思想情感还是将其隐含于艺术手法类赏析题中，都离不开诗歌的内容，绕不开诗歌的情感。;作业讲解 《导与练》P179;对思想情感把握不够完整;《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾;题材之咏史怀古类;牛刀小试《导与练》P195;牛刀小试 白皮书P321;归纳小结;（2008年江苏卷）阅读下面诗歌，然后回答问题 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 ①颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物； ②寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。