《版式设计》课程标准.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 12 《版式设计》课程标准 课程名称版式设计课程类型理论+实践(B)开课单位建筑与艺术传媒系适用专业广告设计、平面设计学 时64先修课程《设计素描》、《设计色彩》、《图形创意》、《三大构成》课程类别专业核心课执 笔 人审 定 人制定日期一、课程性质与定位 本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能， 在艺术设计学习的过程中，不断地调整自己，从认识自我到超越自我， 成为时代需求的艺术设计人才。 二、课程目标 总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。培养学生能够掌握版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品。培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。 （5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。 （7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定广告字体设计方案能力。 （2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。 （3）设计定位、设计创意、设计能力的培养 （4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。 （5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。 3、社会能力目标 （1）树立文化引领社会、服务于社会的观念。 （2）具有理论联系实际的工作作风、大胆开放的创意理念和严谨的工作态度；具有良好的职业道德和行为规范。 （3）具备良好的沟通协作能力和语言表达能力。 （4）具备高级广告设计员、 中级广告设计师等资格考试的广告设计知识和电脑制作技 能。 三、设计思路 利用在长期的教学中总结出来的经验，平面广告设计项目中实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分听取行业人士的建设，紧跟市场脉膊，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。 四、内容标准与考核实施 1、教学情境及学时分配 ⑴学习领域：平面设计 序号学习情境学时分配多媒体教学拓展训练1版面设计的基本概念与历史发展402版面设计的设计原理663版面设计的基本类型664视觉流程与网格设计665案例分析246版面设计在艺术设计中的应用612⑵学习情境设计 学习情境1 版面设计的基本概念与历史发展 学习情境版面设计的基本概念与历史发展学时4能力目标： 掌握版式设计的构图及编排极其重要。主要内容： 理解版面设计的概念，了解版面设计课程的主要内容。工作任务： 训练学生的版面造型能力和构成能力的基础研究课程。教学环境：为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境： 1、Windows XP以上版本 2、Photoshop 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw教学资源： 1、网络 2、设计网站 3、图书馆相关专业资料 4、PPT课件教学方法建议： 在学习前人的设计方法后，请学生体会自己设计实践的经历并在课堂上分小组讨论，发表自己独特见解的设计感悟。 教学组织形式： 1、以班级为单位的多媒体教学 2、以小组为单位完成设计流程 教师能力要求： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制 2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法 3. 具有一定的广告设计审美经验 考核方式： 1、组内交流 2、设计作品分析学习情境2 版面设计的设计原理 学习情境版面设计的设计原理学时 12能力目标： 版面编排设计方法的认识与实践。学会运用编排设计原理，对平面设计作品的编排设计视觉表达语言特性分析与思考。主要内容： 凡是带有形象的设计，不论是平面设计还是立体设计，都要表现出其美感。工