计算机多媒体技术在中职汽车专业教学中的应用.docVIP

PAGE  PAGE 7 计算机多媒体技术在中职汽车专业教学中的应用 　　【摘 要】充分认识和应用多媒体技术，是加快教育现代化进程的必由之路。在中职汽车专业教学中多媒体技术可以改变传统的教学模式，改善教学环境，激发学生的学习热情，使学生更容易掌握汽车各系统、各总成的工作原理和进行汽车各部分的模拟拆装、故障诊断及排除，兴趣盎然地参与教学实践活动，切实提高学生的动手能力。本文通过对目前中职学校汽车专业教学现状的分析，对计算机多媒体技术在中职汽车专业教学中应用的重要意义进行了系统的探讨，旨在提高汽车专业教学的教学质量和教学效果。 　　【关键词】计算机多媒体技术；汽车专业；教学 　　1、引言 　　中等职业学校的对象是初中毕业生，是中考的落榜生或者是因某种原因如家庭困难或者对学习不感兴趣的学生。由于各方面的原因，中职学生的整体素质偏低。他们中很大一部分人的文化基础相对比较差，学习上缺乏主观能动性、积极性，对学习缺乏足够的信心。本来汽车专业的专业理论课比较抽象，很难激发学生的学习兴趣。随着时代的进步，社会不断发展，目前，计算机已经进入千家万户，多媒体技术也应运而生，计算机多媒体教学也融入到新的教学模式当中。充分的利用多媒体技术，利用动画和视频演示，生动的画面、巧妙的链接组合、丰富的内容、多彩的演示效果，加上教师详细而生动的讲解，出来的效果更加直观，令学生们容易接受，在某种程度上降低了教学的难度，同时提高了学生兴趣和对汽车专业知识的理解能力。在教学过程中，合理有效的地使用多媒体进行演示，学生们可通过观看汽车各个部分的动画和视频以及汽车仿真教学软件了解汽车的构造、原理，提高了学生们的感性认识，使学生们对汽车的各个零部件的结构及工作原理更加容易的理解和接受，从这些方面提高了学生们对汽车专业课兴趣和积极主动性。利用多媒体讲课，把学生们难以理解的抽象的知识更加具体形象化，同时加深了学生们的印象，为以后参与实践也奠定了坚实的基础。 如今大多数中等职业学校都建有多媒体教室，多媒??教学在各个专业教学中的应用已越来越普遍。 　　2、基本概念 　　计算机多媒体是一种把文字、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。多媒体计算机作为教学媒体的一种，它是用来存储、传递教育和教学信息的。 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义：一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的，它包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。 　　计算机辅助教学简称CAI（Computer-Assisted Instruction）： 是指利用多媒体计算机综合处理和控制文本、图像、动画、音频等多种形态的信息，按照教学活动的需要把它们有机组合并呈现出来，完成一系列人机交互式操作，并在这个过程中达到教学目的。 　　3、中职汽车专业教学过程中常用的多媒体教学方法 　　3.1直观演示法 　　多媒体直观演示法包括利用现代科技制作的各类多媒体课件、影视资料。例如采用汽车电控发动机教学软件，运用二维与三维结合的方式生动、详细地展示电控发动机各系统、各部件的结构和动态工作过程、工作原理，使学生们切实弄清了发动机的整体构造，并初步建立了发动机的整体概念，感性上知道发动机是什么了，对发动机的各个零部件的结构及工作原理更加容易理解和接受，从这些方面提高了学生们对汽车专业课的兴趣和积极主动性。 　　3.2视频展示现场法 　　视频展示现场法即教师依据教学目标要求，实际拍摄操作现场展示给学生，使学生获得第一手资料，巩固学生的技能，获得丰富的感性知识，这是汽车专业课教学中比较典型的方法，它的优点是更有针对性、更实用。例如讲到发动机曲轴烧瓦的故障现象，可以把4S店实习时实拍的曲轴轴瓦烧蚀的图片通过视频展示出来，让学生一目了然，授课效果事倍功半。 　　3.3计算机仿真模拟法 　　仿真模拟教学在汽车专业教学中主要是指采用计算机技术对具体的汽车工作原理、技能操作的仿真模拟系统进行教学，通过对模拟系统的学习，学生可以在趣味性的情境中完成相应的课程学习，达到掌握基本原理或模拟进入生产现场实际操作的教学目的。目前汽车教学模拟仿真技术很多，例如沈阳市汽车工程学校主持开发的《汽车模拟仿真实训平台》，把汽车各组成部件的组成原理进行三维建模，生动地展现了汽车各组成部件的拆卸与组装的基本步骤，学生还可以在电脑上模拟进行拆装的各种步骤训练，对错误的操作电脑还负责给予提示，从而使学生达到轻松掌握汽车各组成部件的拆卸与组装基本步骤的目的，同时系统还配套了考核功能，以考察