江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中化学 专题二第二单元 化学反应中的热量 第二课时四步教学法教案 苏教版 .docVIP

PAGE  江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学2014年高中化学 专题二第二单元 化学反应中的热量 第二课时四步教学法教案 苏教版必修2 年级 组别高一化学组审阅 （备课组长）审阅 （学科校长）主备人使用人授课时间课 题化学反应中的热量 第2课时课 型新授课课标 要求通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。教 学 目 标知识与能力1、学会热化学方程式的书写，根据热化学方程式进行简单热量计算 2、了解燃料及燃料燃烧的条件，了解化石燃料燃烧的缺点及研究方向过程与方法培养学生独立思考团结合作的能力以及学会运用比较概括等方法读信息进行加工情感、态度与价值观对我国能源结构的缺点和新能源展望的分析交流培养学生的责任感和使命感教学 重点1、学会热化学方程式的书写，能够根据热化学方程式进行简单热量计算 2、燃料完全燃烧的条件教学 难点1、学会热化学方程式的书写 2、燃料热值的理解教学 方法三学一教四步教学法教学程序设计教 学 过 程 及 方 法环节一 明标自学过程设计二次备课Ⅰ、复习检测 1、反应物化学键 (断裂或生成)需要 (释放或吸收)能量；产物中化学键 (断裂或生成)需要 (释放或吸收)能量； 2、放热反应中：反应物的总能量 生成物的总能量( 或)；吸热反应中：反应物的总能量 生成物的总能量( 或)； 3、某物质键能越大，共价键越 被破坏(容易或不容易)形成的物质越 (稳定或不稳定)。该物质本身具有的能量越 (高或低)。 教 学 过 程 及 方 法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课Ⅱ、教学活动 [过渡] 过去我们可以用化学方程式来??示一个化学反应中物质的变化及质量关系，现在对于一个吸热或放热反应来说我们又用一个什么样的式子既能表示物质及质量的变化又能表示一定量物质反应时吸收或放出的热量呢？ 四、热化学方程式的书写 1、定义：既能表明物质及质量的变化又能表示一定量物质反应时吸收或放出的热量(能量)的式子叫热化学方程式 2、书写注意事项 (1)标明各物质的聚集状态(气 g液l 固s)(同一物质状态不同，所具有的能量不同) (2)在式子右边用ΔH表示该反应条件下吸收或放出的热量及热量数值和单位。KJ/mol (3)吸热反应ΔH用+号表示；放热反应ΔH用-号表示 如：CaCO3 (S)=== CaO (S)+ CO2(g) ΔH = +178.5KJ/mol 再如：C(S)+O2(g)= CO2(g) ΔH = -393.6KJ/mol (4)注意各物质化学计量数与标明的反应热数值应一致，若化学计量数加倍，那么△H数值也要加倍。 所以对一个热化学方程式均可写出无数个正确的热化学方程式。 (5)热化学方程式书写时，不用↑或↓，一般可不写反应条件，如点燃等. 例如: 已知: H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l) △H= __285.8KJ/mol 则: H2O(l) =H2(g)+1/2O2(g) △H= +285.8KJ/mol 2H2(g)+ O2(g)=2H2O(l)△H= __571.6KJ/mol [思考与讨论]热化学方程式与平时书写的普通化学反应方程式在书写上有哪些不同?( 热化学方程式中各物质均标明了状态；热化学方程式中不写反应条件热化学方程式中各物质的系数：可以是整数、也可以是分数热化学方程式中右边注明了反应过程中的热量数值及符号) $2-2-2 燃料燃烧释放的热量 一、常见的燃料有：燃料种类很多如煤、石油、天然气、乙醇等 二、常见的化石燃料有：煤、石油、天然气这些化石燃料都是不可再生的能源。 三、燃料燃烧的条件 1、与空气接触 2、达到着火点 四、燃料完全燃烧的条件1、燃烧时有足够的氧气 2、燃料燃烧时有些足够大的接触面积， 为什么需上述条件呢？ 答：若氧气不足①燃烧不充分，浪费燃料 ②产生大量的CO污染空气，危害人体健康 若氧气过量:过量空气会带走大量的热量，浪费能 源增大接触面积：改变燃料状态如：将固体燃料粉碎；将液体燃料以雾状喷出；固体燃料液化等。 [学生思考]某居民的家用燃料从液化石油气(主要成分可用C3H8表示)改为天然气，该居民家庭的灶具要作相应的调整，正确的方法是：增大 的进入量或减少 进入量，为什么？(以等物质的量考虑：增大天然