高职国贸专业教学资源库课程建设思路探索.docVIP

PAGE  PAGE 5 高职国贸专业教学资源库课程建设思路探索 　　摘 要：为促进高职教育的快速发展，国家出台了中长期教育改革和发展规划纲要《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成（2012）5号），为职业教育的信息化发展提供了新的契机。在此背景下，高职国贸专业的教学资源群将面临机遇和挑战并存的局面，为了推动高职院校国贸专业建设，合理整合教学资源，加快高职院校国贸专业群教学资源库的构建和创新，为提升高职院校国贸专业信息化提供有益参考。 　　关键词：资源库 课程建设 教学资源 　　一、国贸专业资源库建设的背景 　　教育信息化背景下，国家先后出台了中长期教育改革和发展规划纲要，《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成[2012]5 号）的通知》要求深入推进信息技术在职业教育中广泛和有效运用，全面提升信息技术引领和支撑职业教育创新发展的能力。职业教育信息化发展迎来了发展良机。为将国贸专业向纵深推进，深化校企合作，助力专业建设与课程改革，统一标准并且整合校企优化教学资源共建共享，达成培养国贸专业的高素质技能型人才的教育教学目标，我们系国贸专业以学院迎接辽宁省示范校建设为契机， 以国贸示范专业建设为抓手，积极构建国贸专业群教学资源库，同时为提升教师的信息化教学能力提供宝贵的实践经验。 　　二、国贸专业课程资源建设思路 　　（一）课程资源设计与建设 　　高职教育在教学过程中十分重视对职业能力和职业素质的培养，对于学生综合职业能力的培养要贯穿教学的全过程，在课程教学过程中，更是要体现职业能力的训练，专业教学资源库的建设要根据专业的特点，以及课程在专业的地位，围绕专业要求及就业需求来进行课程内容的设计和开发，完成相关教学资源的制作。 　　对于教学资源库的课程建设，要求课程内容的设计和开发，应着眼于多媒体素材的制作，除了文本资源，更需要受学生喜爱的图片、动画和视频资源。多媒体素材设计与制作是课程建设的重点。教学资源库的建设更注重工作过程和行动导向，在建设教学资源库时要参照国内外先进的教学方法和教学手段，把学科领域最新发展融入教学当中，开发对应的知识点与技能点、理实一体化的课程内容，这才能真正地让学生主动参与到学习过程，用仿真体验的方式接受学习，成为真正学习的主体。 　　（二）课程内容设计 　　我系国贸专业于2014年4月参加学院专业教学资源库建设项目，承担《外贸单证实务》等10门课程建设开发的任务，本着以“项目导向、任务驱动”的高等职业教学理念为指导，对本课程进行了设计和开发。 　　以外贸单证实务课程为例，课程采用基于工作过程的教学模式，主要任务是合同条款的拟订操作，出口业务信用证操作、进口业务信用证操作、出口结汇单证缮制操作、单据审核操作、综合流程操作、单证归档等七大工作项目，每个工作项目又根据实际工作流程需要划分为若干工作任务，工作任务下又设计了具体的操作步骤、程序和方法，构建了以技能操作为主体内容，专业知识为支撑线索的理论、实践一体化教学内容体系。并把工作任务进行典型化，设计相关的案例、动画、交互式实训等资源。 　　课程内容开发过程首先制定课程标准，确定课程内容范围，并以教学内容主线设计教学模块，针对教学模块制作教学活动设计. 先进行课程设计的系统化，分解知识点和技能点，通过知识点、技能点实现资源碎片化，最后围绕教学活动设计进行知识点、技能点的资源制作。从而把课程从复杂到简单、从综合到单一进行分解。形成了碎片化资源素材彼此联系的系统项目序列，把职业能力融入到相关的工作任务中，完成了课程内容的设计。 　　（三）课程资源开发 　　课程资源项目设计是基于工作流程进行的，通过课程的整体方案设计，围绕学习模块为单位来开发课程的资源素材，对资源进行整合，为学生的学习带来了有效而直观的帮助，从而满足职业技能的培养。《外贸单证实务课程》的建设首先制定课程标准，再以教学主线设计教学模块，然后制作教学活动设计，在教学活动设计中提出知识目标和技能目标，课程资源素材根据相关目标进行设计和制作。最终形成配套的学习模块学习包素材资源，资源包括文本、图形图像、音视频、动画等多媒体数字信息资源，构建成教学资源库。 　　制作资源包括了：教学大纲、教学活动设计、演示文稿、教材、题库、课程案例、实训项目、教学视频、专业视频、图片、动画、交互式实训动画、网络课程等表现手法。 　　教学大纲、教学活动设计、演示文稿、教材、题库、课程模块单元案例、实训项目、网络课程、交互式实训动画这些资源是以系统的观点进行构建，来建立课程系统。而教学视频、专业视频、图片、动画、教学内容分为一个个最基本的独立单元，每一个单元只包含一个或少数几个相关联的知识点，实现知识的碎片化。这些资源的综合运用，把系统性和碎片化实现了有机融