河北省唐山市开滦第二中学高中生物 5.2.1 生态系统的能量流动导学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中生物 5.2.1 生态系统的能量流动导学案 新人教版必修3 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1.分析生态系统的能量流动的过程与特点。 2.概述研究能量流动的意义。 3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况 【重点难点】 重点：生态系统能量流的过程和特点。 难点：能量流动的特点及能量传递效率 【自主学习】 一：能量流动的概念和过程 仔细阅读课本93-94页，完成下列有关问题。（6分钟） 能量流动的概念：_________________________________________________________________ 。 1．能量的输入 (1)源头： 或氧化无机物产生的化学能。 (2)相关生理过程： 或化能合成作用。 （3）输入总量： 固定的总能量。 2．能量的传递 (1)传递途径： 。 (2)传递形式： 中的化学能。 (3)各营养级的能量 ①流入到各级消费者的总能量是指各级消费者所 的能量，排出的粪便中的能量 （能或不能）计入消费者所同化的能量； ②生产者的能量来自 ； ③分解者的能量来自 。 (4)能量的分流 每一营养级的生物获得的能量可分为以下三部分： ①被该营养级生物 分解消耗一部分，其中产生的 用于生命活动， 从生物群落散失到大气中； ②进入下一个营养级的生物(最高营养级生物除外)； ③随着 等被分解者分解而释放出来。 3．能量的散失 (1)形式： 是能量流动的最终归宿。 (2)过程如下： 有机物经释eq \o(――→,\s\up7(生产者、消费者、分解者),\s\do5(呼吸作用))放的能量: 热能：散失；ATP：用于生物的各项生命活动 (3)特殊途径：动植物遗体形成的 等eq \o(――→,\s\up7(工业),\s\do5(燃烧))热能。 4．能量流动过程 (1)第二营养级(初级消费者)的能量流动过程 流入第二营养级的能量将发生如下图的变化。 ①能量来源：生产者摄入的能量。 ②能量总量：初级消费者 的总能量。 ③能量去向：一部分在自身 中以热能的形式散失；一部分随动植物遗体、动物的排泄物流向 ，被分解者分解释放出来；一部分被下一 同化。 ④同化量=摄入量-粪便量，其中同化量也可称为该营养级的 量，是指真正流经该营养级的总能量。 (2)生态系统中能量流动过程示意图 ①能量流动的起点：始于 固定太阳能(能量的输入)，但并不是所有的太阳能都参与生态系统中的能量流动，必须是输入到生态系统的第 营养级的能量才能在生态系统中流动。 ②流经该生态系统的总能量：该生态系统中全部生产者通过 的太阳能的总量是流经生态系统的总能量。 ③能量流动的渠道：沿着食物链的各个 流动(能量的传递)；能量沿着食物链流动时，每一营养级都有输入、传递、转化和散失的过程。 ④能量流动的形式：生物体内的化学能→生物体内的化学能→热能， 是能量流动的最终归宿。也就是最终以呼吸热形式散失(能量的输出)。 ⑤生产者固定的太阳能有三个去处： a．一部分被自身的生命活动消耗了，即被呼吸作用分解了； b．储存在生产者体内的能量，一部分被初级消费者摄食同化流入第二营养级； c．没被初级消费者利用的枯枝落叶和初级消费者摄食未同化而排出的粪便中的这一部分能量被分解者释放出来。 对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。并且可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解释放的能量+被下一营养级同化的能量。 【问题生成】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 生态系统中能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？为什么？ 流经某生态系统的能量是否再回到这个生态系统中来？ 【课堂小结与反思】 【自我检测】 1．流经某一生态系统的总能量是指（ ） A．进入这个生态系统的全部太阳能 B．这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能 C．照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能 D．这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能