湖北省荆门东宝中学高中语文 第2课 故都的秋教案 必修2.docVIP

PAGE  湖北省荆门东宝中学高中语文 第2课 故都的秋教案 新人教版必修2 同学们好，上节课我们对郁达夫的《故都的秋》进行了整体的感知，我们简单梳理了作品的结构脉络，对主体部分的秋景进行了勾勒概括，大家还浅谈了对这篇作品的初步的但很丰富的感受，其中语言的细腻和感情的深邃是我们的共识，确实，作为一篇经典的真性情的美文它是那么鲜活有力的撞击着我们的心灵，把我们的精神引向深远引向广阔，引向它字里行间渗透蕴蓄着的无限丰富的世界。那么，这节课，我们就循着我们最初的感受，走进郁达夫先生为我们铺展的几幅图景，进入情境品味语言，共同去揣摩探究郁达夫先生在故都秋境中到底有着怎样的感受与情怀，又能给我们哪些生命体验和心灵的收获。 首先，我们明确一下探究的原则，有两点要强调：第一，必须立足文本，认真揣摩语言，不能凭空而论无中生有。第二，探究强调集体合作的精神，探究活动的顺利推展必须要依靠每一位同学的力量。具体活动的要求是这样，大家先自由组合分为五个小组，每个小组选定自己探究的板块，同时要确定出两个主要发言人，一个负责陈说探究结果，一个负责声情并茂的朗读探究段落用声音诠释出自己的感受和理解。 一、研读“庭院秋晨” （1）（配乐）学生有感情地朗读“在北平即使不出门去吧……使作陪衬。”。 思考： “庭院秋晨”中描写了哪些景物、哪些词句让你心有感念，你觉得作者想表达什么，或者你感觉到了什么？ 明确：