制作与处理表格WORD.docVIP

PAGE  PAGE 14 课程名称计算机应用基础授课章节 （教学课题）制作与处理表格授课 时数2授课日期2008年4月15日周次7教学系审批教学班级06电子商务与财务管理高级1班 年 月 日 教材名称及版本《计算机应用初级教程》-2003版（中山大学出版社）教学方法演练结合法、讨论法、项目教学法、小组合作学习法、学生评价法教学媒体（含教具）多媒体电脑、投影仪、评价表教学 目标知识目标1、熟练掌握创建表格的方法 2、熟练掌握表格中行、列、单元格的相关操作教务处审批3、按要求对原始表格进行格式设置 年 月 日能力目标专业能力：利用word进行表格设计与制作的能力方法能力：评价能力、实践操作能力社会能力：合作能力、组织能力、统筹工作能力、审美能力教学对象分析该班学生已经熟练掌握了对文字的输入，文本的编辑等的操作，具备一定的学习方法与计算机操作技能。由于所学专业关系，学生现在或将来都会接触到很多财务类表格，让他们学会表格制作与编排的方法在生活和工作中颇具实用性，同时也可较好的激发学生学习的主动性和创造性。教材分析制作与处理表格是一个相对比较独立的内容，在之前学习Word的基础上全新的学习表格的制作编排方法。所用教材图文并茂，但难度不大，提供的例子比较少，因此教师在指导学生的过程中，要适当增加一些综合性的题目，提高学生的学习积极性。教学重点1、创建表格的方法 2、修改与编辑表格教学难点设置表格、灵活地综合运用操作技能教学准备多媒体机房（学生机50台，教师机1台，投影仪），演示作品和PPT教案，准备分组方案和若干张评价表思 维 导 图教 室 布 置 图课 后 记学生基本能理解和掌??本次课程的内容，在掌握制作、编辑与修饰方法的基础上对其进行综合运用。学生在活动中能分工合作、积极参与，学习气氛较好，收到很好的教学效果。认识表格 展示多幅课程表样例和财务核算表 设计问题，引出课题 创设情境，导入课题 开 始 投影仪这PPPP 讲解编辑操作 学生识记同步练习 布置学习任务 师生完成学习任务 小组制作 分组展示成果 教师指导 学生评价 教师小结点评 结　束 教学组织流程图： 教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图导入主题 （5分钟） 教学 知识目标1 （5分钟） 知识目标2 （30分钟） 知识目标3 （35分钟） 布置作业 5分钟）通过投影或网络广播将老师课前准备好的多幅课程表样例展示给学生。由于课程表是学生非常熟悉又天天使用的一种表格，很容易吸引学生的注意力，也易于调动学生的学习兴趣。因此，我就选用课程表来作例子。 引导分析：同学们，要想做出漂亮的电子课程表，我们首先掌握表格的基本构成和要素，了解表格中的有关名词：单元格、行列、行线、列线、表线（要求学生结合书本内容作一个概括性的解释说明） 然后让学生观察一下制作表格的大致过程和步骤，使学生有一个初步的了解。 讲授新课： 1、插入表格 方法：利用菜单、使用工具栏、手动制表 老师讲解：㈠ 使用菜单命令 ①、将光标移动到插入表格的位置 ②、打开“表格”菜单，单击“插入”选项，单击“表格”命令，打开“插入表格”对话框 ③、设置要插入表格的列、行,单击确定按钮,完成操作 ㈡ 使用工具栏建立表格 ①、单击工具栏上的插入表格图标 ②、拖动鼠标选择行数和列数 ③、松开鼠标左键，即可插入一个表格 ㈢ 手动制表 单击常用工具栏上表格和边框按钮，打开表格和边框工具栏，利用工具栏上的按钮可方便的建立和修改表格 ①、打开表格和边框工具栏,选中工具栏上的绘制表格按钮； ②、用鼠标在文档指定区域拖曳出表的外边框到适当位置，松开鼠标，画出表格的外边框 ③、点击绘制图表按钮，在表格中自由添加行列线 布置任务：分别用三种方法创建3张8*7的表格 老师：三种建立简单表格的方法我们都已尝试过了，请大家归纳总结三种方法各有什么优缺点？并自行比较一下它们的实用差别？ （请个别同学回答） 提出问题：1、制作表格时如果多了一行或少了一列怎么办？ 2、如何调整行高、列宽？ 3、表格的斜线表头该怎么画？ 4、单元格能进行合并或拆分吗？ 老师：好，同学们，下面让我们带着上述问题，一起进入第二个环节的学习。 2、编排表格 老师：◆向表格添加行或列 插入行/列 ①、将光标移到表格中要插入的行/列位置 ②、选择表格菜单的插入菜单项，在其中选择行(在上方)/(在下方) 或列(在左