2017年高中语文 第二专题《一个人的遭遇 》课件 苏教版必修2.pptVIP

一个人的遭遇;　　肖洛霍夫（1905-1984），苏联作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧，作品主要有长篇小说《被开垦的处女地》《静静的顿河》；其中《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖；小品文《考验》《钦差大臣》；短篇小说《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。;;关于卫国战争;　　一九四一年六月德国法西斯兵临列宁格勒城下，开始了长达九百天的围困。城内饿死近七十万人。 ;1942年11月，斯大林格勒战役。;城市和村庄毁于一旦;着想 梗概 　 如鲠在喉 哽咽 　 狼吞虎咽 邂逅 　 ;浏 览 课 文;重点研习，结合文本，鉴赏评价。;一个人的遭遇;成功逃亡;局 部 揣 摩;　　说说你在这篇小说中，最喜欢的细节是什么？;　　朗诵“我”到儿子的部队去看牺牲了的儿子一段;　　一个父亲，在战争结束的那天，却要去面对儿子的战死，这份老来失去唯一亲人的悲哀，真的让人难以承受。这个段落中描绘的那种父亲的悲哀，是一种所有希望都彻底破灭后的真正哀伤。不是有句话叫做“哀莫大于心死”吗，这里，作为父亲的“我”，就是“心”死了。“我”因为心死了，所以也麻木了，没有眼泪了。;　　我走到我们一家住过的那地方。一个很深的弹坑，灌满了黄浊的水，周围的野草长得齐腰高······ 一片荒凉，像坟地一样寂静。嗳，老兄，我实在难受极了！站了一会儿，感到穿心的悲痛，又走回火车站。在那边我连一小时也呆不下去，当天就回到了师里 。;　　索科洛夫领养凡尼亚部分写得特别详细？这是为什么？;　　这部分是索科洛夫情感变化的重要转折，是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要契机。两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。 ;;　　索科洛夫用善意的谎言“骗”来儿子，请结合具体描写说说他为什么要这样做。;　　在最后一段中，凡尼亚的挥手为什么会让作者感到“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是种什么样的感觉？为什么不想让孩子看到眼泪？;　　1. 是种心痛的感觉，大家对战争都是难过的，孩子忘却了，他是快乐的，他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比，勾起了作者对战争的回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。　　;索科洛夫;;　　意料之外，情理之中，波澜起伏。如从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息，在战争胜利前夕，儿子却倒在最后的枪弹下，收养凡尼亚后刚刚有点安宁的生活，却又出了事故等，突出表现人物命运的不幸。;一个人？;　　在战争中受害的仅仅是索科洛夫一个人么？;;;;　　在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇 。;一组数据： 第二次世界大战使人类蒙受空前灾难。战火蔓延到40个国家，有56个国家参战。据不完全统计，战争中死亡者达5500万人，是历次战争中死亡人数最多的一次，死亡者中有一半是无辜的平民。 ;主题的升华;体验探究，挖掘主题，升华感悟。; 回顾历史，面向未来，我的耳畔隐约想起一个声音，“年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天······” ;体验探究，挖掘主题，升华感悟。;; 两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人，彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运，互相确定了对方在生活中应有的地位。因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活??去，而且这孩子也可以使这男人“刚强起来”——永远有信心、永远是一个男子汉。 ;著名文学评论家巴人的描述：;战争 也许身体上的伤痛… …可以痊愈 ， 但是心理上的创伤… …难以愈合。 让我们共同为和平而祈祷！ ;和平的祈祷; 作业：预习《流浪人，你若到斯巴……》，体会这两篇文章是如何从不同角度表现相同主题的？; 再 见！