九年级语文下册 3《废墟的召唤》课件 语文版.pptVIP

废墟的召唤;情境导入; 圆明园，由圆明园、长春园和万春园组成。园中面积340多公顷，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。有“万园之园”之称。; 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。; 圆明园，在清室150余年的创建和经营下，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”，被法国作家维克多·雨果称誉为“理想与艺术的典范”。;圆明园被毁前的景象; 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。圆明园及附近的清漪园、静明园、静宜园、畅春园及海淀镇均被烧成一片废墟，安佑宫中，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。成为世界文明史上罕见的暴行。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 ; 侵略者除了大肆抢掠外，抢劫外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。; 为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷器，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背副大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织棉绸缎，有的帽子里放满了红兰宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项圈。;被毁灭后的景象！;圆明园陷入一片火海的时候，额尔金得意忘形地宣称：“此举将使中国与欧洲惕然震惊，其效远非万里之外之人所能想象者”。放火的主使者把这种行径看作了不起的业绩。; 在十九世纪的这场大火中，圆明园所有的辉煌所有的骄傲来不及哀鸣一下，就被吞没了。他的身体被分成零碎的一点一点，运到了外国的博物馆。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!; 全世界的正直人们却为这野蛮的罪行所激怒。雨果在1861年写道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个洗劫，另一个放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了……两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽着手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”;;那大水法、观水法，那路旁的石龟，那方外观的白石乃至整个废墟都是中华民族屈辱史的见证，宗璞有眼前的废墟想到了耻辱的历史，听到废墟“留—留—”的风声，作者深有感触。写下了这篇《废墟的召唤》 ;写作背景;走进作者;检查预习;检查预习;整体感知;; ;; 文章的字里行间流露着作者的思想感情，只有通过反复读才能品味出来。阅读文章体味整篇文章的情感基调是什么？ ;我们从哪里读出了作者的这种情感？试找出文字进行分析。 （ 四人一小组自由讨论，说说文章通过怎样的景，传递了作者怎样的情。）; 在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。; 用（ ）手法写这永不变化的废墟，使人感到此处的历史已( ) 、( ) ，表现了作者对更新变革的渴望。;;对废墟的描写 ; 对废墟的描写 ; 我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。; 请你根据对文章的理解小声读这些描写景物的句子，细细体味作者字里行间流露的思想感情。;课堂小结;主题归纳;课堂练习;课堂练习; 1.熟记生字的读音、写法和含义。 2.反复朗诵课文，体会课文抒发的感情。 ;板书设计