2017年高考生物（考点解读+命题热点突破）专题14 生态系统和环境保护.docVIP

PAGE  PAGE 26 专题14 生态系统和环境保护 【考向解读】 1.生态系统的结构(Ⅰ) 2．生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ) 3．生态系统的信息传递(Ⅱ) 4．生态系统的稳定性(Ⅱ) 5．人口增长对生态环境的影响(Ⅱ) 6．全球生态环境问题(Ⅰ) 7．生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ) 高频考点：生态系统的结构与功能的综合 中频考点：生态系统的稳定性 低频考点： 环境保护 【命题热点突破一】生态系统的成分及食物网分析 1．以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。 2．生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 3．处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多捕食其他生物而维持其数量基本不变。 例1．（2016江苏卷.20）为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的符合菌剂。下列相关叙述错误的是 A.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性 B.该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环 C.土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度 D.农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值 【答案】B 因多样性的应用价值，D正确。 【变式探究】(2015·海南高考)俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是(　　) A．小鱼吃的小虾　 B．泥巴中的藻类 C．吃小鱼的大鱼 D．泥巴中的大肠杆菌 【解析】　生产者处于生态系统第一营养级，泥巴中的藻类是生产者；依题意知，小虾是初级消费者，小鱼是次级消费者，大鱼是三级消费者，泥巴中的大肠杆菌属于分解者，故答案选B。 【答案】　B 【变式探究】 图示某湖泊中的食物网。浮游植物急剧增加时不会引起(　　) A．水华现象 B．a和b的数量增长 C．c、d和e的数量可能大量减少 D．c与d因食物丰富而竞争加?? 【答案】　D 【命题热点突破二】借助图示考查能量流动 与能量流动有关的三个易错点 1．流经各营养级的总能量的关键词： (1)对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”。 (2)对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”或“储存”。 2．能量传递效率≠能量利用效率： (1)能量传递效率：能量传递效率＝(下一营养级同化量÷该营养级同化量)×100%，范围为10%～20%。 (2)能量利用效率： ①一般指流入最高营养级(或人类)的能量占生产者固定总能量的比值。 ②一般来说，食物链越短，能量利用效率越高。 ③有时考虑分解者的参与，使营养结构更复杂，以实现能量的多级利用，从而提高能量利用效率。 3．确定食物网中的“最多”“最少”问题： (1)低营养级“最少”消耗多少或高营养级“最多”增重多少：需选择最短食物链和最高能量传递效率20%。 (2)低营养级“最多”消耗多少或高营养级“最少”增重多少：需选择最长食物链和最低能量传递效率10%。 例2．（2016四川卷.9）（11）豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。研究人员用蔬果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表（单位：个/株，蔬果剂对以上动物无危害）。 物种分组第七天第14天第21天蝉大眼蝽对照组0.200.620.67处理组0.200.100.13豌豆蚜对照组2.004.002.90处理组2.008.7022.90鳞翅目幼虫对照组1.001.310.82处理组1.132.192.03（1）调查豌豆群的种群密度应采用 法，施用蔬果剂后，预测豌豆芽的种群数量将呈 型增长。 （2）在该生态系统中蝉大眼蝽属于第 营养级，蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向 ，另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼吸和生长发育繁殖。 （3）利马豆根部的根瘤菌可以将空气中的氮转变为 供利马豆利用，利马豆与根瘤菌的种间关系为 。 （4）分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食 ，请说明你判定的依据： 【答案】（1）样方法 S （2）二、三 分解者（3）氨 互利共生（4）利马豆 利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫的，密度增加，而蝉大眼蝽密度减少 （3）根瘤菌可以将空气中的氮转变为含氮养料供利马豆利用，利马豆与根瘤菌的种间关系为互利共生。 （4）分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食