新课标中作文教学的探索与创新.pdfVIP

教学创新 新课程 NEW CURRICULUM 新课标中作文教学的探索与创新 田雪松 张海发 （吉林省敦化市贤儒镇中心小学校） 摘 要：新课程标准要求教师积极发扬创新精神，将创新精神落实于小学作文教学中。 小学生的写作教学的新思维需要语文教师 在作文教学的操作过程中，做出方式的合理调整，在作文教学实践中不断探索，不断创新，使作文教学再上新台阶。 关键词：新课标；小学；作文教学；探索与创新 一、激发学生写作兴趣是学生写好作文的前提 中学生的“亮点”，进行及时的反馈，让学生的每一次讲评都能够成 激发学生的写作兴趣对于学生写好作文十分必要，关系重大。 为学生写作兴趣激发的前进动力。 如何激发学生写作的兴趣呢？ 我认为从下面几点去做，效果很好。 二、实现写作全程指导是学生创新作文的关键 1.由说引路，培养兴趣 创新是当今时代的要求，也是作文的写作要求，创新作文教学 训练学生的说话是学生作文的起步，是学生作文的开始，必须 就是要将学生的写作指导贯穿于学生写作的整个环节，它包括学生 抓好。 一句话，两句话，一段话，不管长与短，只要学生能够说出来就 写作前的指导、写中重点指导、写后指导三个步骤。 可以写出来，想写的时候就动笔去写，只要学生他敢拿起笔就视为 写前指导包括通过多种方式帮助学生准备写作材料，指导学生 成功。 在学生写的时候出现不会写的字那是必然，就可以引导学生 进行构思，确定写作的提纲及框架，引导学生有东西可写。 用拼音代替，或是请教于别人。 这样，学生就由说过渡到写，极容易 写中重点指导主要是老师在学生写作过程中指导学生自己分 培养学生动笔的习惯。 析写作中的问题，进行自改。 这一点要引起教师的高度重视，因为它 2.积极动笔，敢于去写 可以培养学生较强的写作能力，绝不可以小瞧它的存在。 在保持了写作的初始情境后，倡导学生敢于去动笔，大胆去写。 写后指导是专指教师在学生写作之后的批改与讲评。 作文讲评 在教师的激励下，消除学生写作文的畏难情绪，激发学生的写作兴 环节应着重进行， 这可以体现教师对学生精神劳动成果的尊重，可 趣。 在此环节，还要鼓励学生想说就说，想写就写，敢说敢写，任由学 以发现学生的进步，写作中的亮点，同时对学生严格要求，激励上 生的思维，大胆驰骋，让我们的写作真正展现学生的内心世界。 做到 进，持之以恒下去，学生的作文水平定会有质的飞跃。 这些，学生的写作兴趣就会持久地保持下去。 参考文献： 3.感受成功，激发兴趣 王端梅.新课标理念下的小学习作教学探究［J］.作文教学研究， 写作的兴趣及学生的自信是学生写作的一种内驱力，它能够让 2004（01）. 学生投入到写作中来。 在习作教学